胡中宁

(安徽省霍邱师范学校 安徽 霍邱 237400)

1.前言

在中职院校美术教学工作开展过程中，教师群体应当通过运用多种教学方式，努力培养学生创新思维能力，提升教学效果和水平，帮助美术学生更好掌握相关理论知识，提升实践化技能。当前阶段我国中职院校教育教学工作开展过程中，还存在着对美术专业重视不足，学生创新能力培育不足的问题。因此，对中职美术教学中学生创新能力的培养进行研究分析具有重要的现实意义。

2.现阶段我国中职美术教学中学生创新能力的培养现状分析

我国中职美术教学中学生创新能力的培养现状分析具有一定的系统性和复杂性，具体而言，我们可以从以下方面展开分析和探索：

2.1 教学体系不完善。在我国教育教学工作开展过程中，中职美术学院教育教学工作是重要的组成部分。但是当前阶段我国中职院校美术课程教学工作开展过程中，还存在着管理人员更加重视专业技能培养，而缺乏对于学生专业水平和整体素质教育的现象。在当前阶段中职院校运行发展工作开展过程中，美术课程教育教学存在着显著的课程体系不完善教学体系存在缺陷等问题。在美术教学工作开展过程中，许多中职院校缺乏系统性的教学教材，同时对于整体课程教学缺乏完整规划，学生在美术学习过程中只能进行临摹工作，难以接受系统全面的美术理论和实践知识教学。

2.2 对学生主体地位认识不足。美术课程教育教学有自身独特的传授方式，在当前阶段中职院校美术课程教育教学工作开展过程中，存在对学生主体地位认识不足的问题。教师群体在教学课堂上难以运用先进的教学方法有效激发学生兴趣，提升学生创新能力。另一方面，在日常教学工作开展过程中，中职院校教师经常强加给学生群体绘画风格，同时对于学生群体的绘画作品进行任意点评，从而使得学生群体对于美术学习兴趣下降。

2.3 教师队伍素质不高。教师群体整体水平和素质是影响中职院校美术教学课程质量的重要因素，在当前阶段中职院校美术课程教育教学工作开展过程中，教师群体自身具有较强局限性。教师自身能力不足和观念不更新，使得学生难以在学习过程中有效树立创新思维，增强美术技能。教师群体是中职院校美术课程教学开展过程中的重要引领队伍，因此需要通过多种方式增强教师队伍素质水平，促进学生学习水平和能力不断提升。

3.现阶段我国中职美术教学中学生创新能力的培养措施分析

我国中职美术教学中学生创新能力的培养措施分析具有一定的系统性和复杂性，具体而言，我们可以从以下方面展开分析和探索：

3.1 完善教学体系。在中职院校美术这边工作开展过程中，建立更加完善具有可行性的美术教学体系，具有显著的积极作用，不仅仅可以有效提升学生美术技能学习水平，同时也可以进行高质量的综合素质培养。在中职院校管理工作开展过程中，专业管理人员应当充分认识到管理体系和教学体系，对于人才培养的重要意义。通过加强资金投入，增强重视程度的方式，制定更加完善具有可行性的美术教学体系，不断引进更加先进的美术教材和专业人才，有效提升整体教学水平和质量，从而实现更加高水平的创新能力培养。

3.2 明确学生主体地位。在美术教育教学工作开展过程中，教师群体需要通过更新观念的方式，充分认识到学生在中职美术教育教学工作中的主体地位。在日常教学活动开展过程中，教师群体需要通过多种方式激发学生主体的学习积极性，通过发挥学生学习主动性的方式，营造更加良好的学习氛围。在日常工作过程中，教师群体还需要注重关心学生的学习情况，激发学生学习潜能。通过实践教学与理论教学相结合的方式，弥补学生群体绘画能力方面的不足，在给予学生充分信任的基础上，有效改善整体教学质量和水平。

3.3 提升教师整体水平。教师群体专业素质水平，是影响中职院校美术教学工作整体质量的重要因素。为了有效提升当前阶段中职院校美术教学工作综合水平，需要通过多种方式增强教师群体实践能力和教学能力。首先，可以通过加强课程交流的方式，不断改善当前阶段，美术教育教学活动开展过程中的问题，提升整体教学水平。另一方面，还需要通过引进专业技术人才的方式，提升中职院校美术教学工作人员的整体素质和水平。最后，需要通过多种方式鼓励教师群体的开拓精神和创新精神，帮助正式群体找准自身定位，有效实现自身价值，在中职院校美术教育教学工作开展过程中，培养更加全面发展的美术人才。

4.结束语

综上所述，随着我国经济社会发展水平的不断提升和行业改革的逐渐深入，当前阶段关于中职美术教学中学生创新能力培养的研究得到了越来越多的重视。通过分析可以看出，在当前阶段中职院校美术教学工作开展过程中，还存在着教学体系不完善，对学生主体地位认识不足，教师队伍素质不高等问题。要想有效培养中职院校学生创新能力，需要采取多样化措施，首先需要完善教学体系，其次需要明确学生主体地位，最后需要提升教师整体水平。