江凯

摘要：近年来，安徽省道德与法治试卷命题工作一直保持相对稳定的状态，始终坚持以立德树人为导向。而在2020年的试题中，注重基础知识体现得尤为突出。针对此，笔者建议，教师应认真总结2020年的经验与不足，把握学科命题规律，从而为下一年的备考工作奠定基础。

关键词：安徽中考；道德与法治；试卷特点与启示

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0072

一、2020年道德與法治试卷的特点

2020年的中考试题稳中求新，注重对学生情感态度及价值观的引领，着力引导学生关注国家发展、培养学生热爱家乡的情怀。

中考试题的稳定首先体现在题量、分值和试卷的结构稳定。一是题量稳定：近年来试卷总量一直保持17题，其中选择题12题、漫画题1题、情境题1题、材料题3题。二是分值稳定：从总分上来看，近年来安徽道德与法治科目始终是80分，从具体分值上来看，选择题为每题2分、漫画题8分、情境题12分、三道材料题分别为8分、14分、14分。三是结构稳定：各类题型及各本教材所占的比重总的来说保持相对稳定。

其次中考命题的思路也保持相对稳定。安徽省道德与法治命题一直突出将基础知识与社会热点紧密结合在一起，注重挖掘安徽文化内涵，这一思路是稳定的。如试卷第16题生态环境建设与美好安徽紧密结合，将全面建成小康社会和我省的脱贫攻坚战联系起来，将义务教育的均衡发展和社会的公平正义联系在一起；如漫画13题展现的“追星”问题，有利于让学生树立正确的价值观，弘扬社会正能量。

所谓“新”，主要体现在材料新、角度新、立意新等多个方面。2020年中考试题的素材发生的时间大多集中在四五月份，非常贴近中考时间，这与以往相比有很大的不同。从出题角度上来看，聚焦国内和国际两个发展大局，增进了学生对国情的了解。特别是17题展现了中国人民在抗击疫情中的积极表现，体现了大国风范，弘扬了学生的爱国主义精神。从立意角度来看，2020年安徽道德与法治中考命题工作体现了立德树人的价值导向，弘扬了社会主义核心价值观，有利于学生树立正确的思想观念和养成良好的品德习惯，突出道德与法治学科的育人性。试题选择的素材传递了社会正能量，符合当前社会发展的要求。在这些方面与往年有较大不同。

二、学生答题存在的不足

安徽省中考试题的难度一直保持相对稳定，试题难度适中，但从学生答题得分情况来看，存在高分人数整体偏少，部分学生答题不规范等问题。以漫画题13题为例，第一小问很多学生不是忽视了“共同”两个字眼，分别作答两幅漫画反映了什么问题，就是没有找准两幅漫画的共性。第2小问答卷中出现的主要问题有：1.审题不清，错答成“少年有梦”；2.漏答要点，如只答合理追星或盲目追星的影响，而未答对待追星的行为选择，或只答行为选择，而未对追星进行分析；3.错误地把两幅漫画分开来分析，对漫画一的分析错误等等。从学生上述答题过程中，我们可以看到仍然还存在许多问题。

一是基础知识不扎实。从历年的安徽省初中道德与法治学业水平考试试题来看，基础题约占70%，大部分试题都是考查基础知识的应用，全面考查学生对知识的整合能力、分析解决问题的能力和知识迁移能力。部分学生存在对教材整体把握不足、概念界定不清、知识表述不全等问题，对课本内容一知半解是造成考试失利的重要因素之一。

二是缺乏必备的解题方法，答题规范性有待进一步提高。主要包括原因、意义、措施、依据、说明、体现等设问角度，无论哪一种题型都有相对固定的解题方法，但是由于现实解题技巧不熟练、甚至审题不清，就会导致学生大量失分。另外，考试卷面不够整洁、答题过程中不分点缺乏条理性也是学生失分的重要原因。

三是常规能力训练有待进一步加强。近年来，安徽省中考试题注重考查学生运用书本知识分析现实问题的能力，特别注重学科最基础知识和基本技能的应用，重点考查学生探究问题和解决问题的方法及过程。但是从学生的答题情况来看，学生思维还不够开阔、对问题深度的解读还有待进一步提高。主要表现在部分学生无法提炼出试题的有效信息，甚至部分学生缺乏明确的答题思路，把握不住题干重点等方面。加强常规能力训练有利于解决这一问题。

三、对2021年备考的启示

通过对2020年中考试题的分析及学生答题过程中存在的问题分析，我们从中总结出许多有益的备考经验。

一是在平时的教学过程中要夯实基础知识，知识体系要模块化。中考试卷虽然每年各不相同，但是从总体上来说，基本都是对基础知识的应用。所以，在备考的过程中一定要回归课本，做到以课本为本，对基础知识全方位、有针对性地复习，切勿一味地采用题海战术，这样往往可能适得其反。另外，在复习的过程中还要做到课课有归纳、单元有总结，积极引导学生自觉主动地参与到基础知识复习总结中。

二是积极关注社会热点问题，把握时代发展的脉搏。考生要学会运用所学知识对社会热点和社会现象进行分析说明。2020年安徽省道德与法治试题选取许多社会热点作为背景材料，例如新冠疫情、一带一路建设、脱贫攻坚、建设美好安徽、教育公平等材料都是对当下社会热点的回应。试题更加贴近时代，贴近社会现实，贴近生活。那么，2021年试题可能结合2021年“两会”、党的十九届五中全会等内容考查学生对经济建设、民主政治的认识；还有可能结合2020年经济社会发展的成就或者2021年经济社会发展工作的要求，考查学生对国家战略方针的认识，引导学生关注国家，关注社会，培养良好的情感态度和价值观，使他们成为有强烈社会责任感的时代青年。

总之，2020年安徽省中考道德与法治命题充分体现了新课改理念和学科核心素养，作为教师，我们要把握好学科命题的发展方向及趋势，为2021年的备考工作奠定基础。

参考文献：

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[2]陶永华，王素瑛.2013年安徽省普通高考政治试卷特点及其启示[J].新课程研究，2014（4）.

[3]陈友芳，朱明光.核心素养本位的思想政治学科学业质量评价的策略与指标[J].中国考试，2016（10）.

（作者单位：安徽师范大学马克思主义学院241000）