江苏省宜兴市陶都中等专业学校 欧至英

一、信息化教学在中职英语课堂教学中的应用价值

中职英语作为一门极为重要的学科，在传统的课堂教学中，受到传统教学模式的影响，课堂教学效果不甚理想。为了改变这一现状，笔者充分借助了现代信息技术这一形式，将其作为中职英语课堂教学的辅助手段。例如，在“Watch for fun”的教学中，教师在上课之前，借助影片主题曲的形式，引导学生在视频观看中快速进入教学。同时，在具体的教学中，教师还借助电子白板的形式，引导学生进入电影中的情境，在动听的音乐中，进一步调动学生的听觉和视觉，促使学生在动感的视频中积极参与课堂。现代信息技术在中职英语课堂教学中的应用，有效地改变了课堂教学的现状，显著提升了中职英语课堂教学内容。

具体而言，将信息化教学手段应用于中职英语课堂教学，具有十分重要的价值。第一，有助于激发学生的英语学习动机。在中职英语课堂教学中，学生的学习积极性尤为重要，是学生主动参与学习、提升课堂教学有效性的基础。鉴于传统中职英语课堂教学不甚理想的现状，通过现代信息技术的应用，借助图片、视频等形式，将英语知识直观、形象地呈现在学生面前，达到吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣的目的。第二，有助于降低学生的英语学习难度。在传统中职英语课堂教学中，由于学生词汇量匮乏、语法知识贫乏等，学生在英语学习的过程中面临着较大的难度。在课堂教学中，通过现代信息技术的应用，将抽象的、深奥的英语知识直观形象地呈现在学生面前，降低了学生的学习难度，提升了课堂教学质量。第三，有助于增加英语课堂容量。传统的中职英语课堂教学中，基本上都是依托教材展开教学，但是教材篇幅有限，所容纳的教学内容有限。有限的教学内容导致课堂教学效果不佳。在中职课堂教学中，通过现代信息技术的应用，可进一步扩大中职英语的课堂容量，拓展学生的知识面，提升中职英语课堂教学质量。

二、信息化教学在中职英语课堂教学中的具体应用

（一）借助现代信息技术创设情境，激发学生英语学习兴趣

就中职学生而言，其英语学习基础较差，在英语学习中存在明显的兴趣不足、动力不足等问题，无法积极主动地参与课堂学习。据此，教师在中职英语课堂教学中，可充分借助现代信息技术这一有效的途径，结合英语教学内容、学生的实际情况等，创设有效的教学情境，引导学生在良好的教学情境中积极主动地参与英语学习。具体而言，在借助现代信息技术构建教学情境的时候，必须要注重教学情境的实用性，结合学生的专业、教学内容等，设计教学情境，使其与学生的专业、实际生活相贴近，引导学生在听觉、视觉等感官的刺激下，积极主动地参与英语学习。

例如，针对服装专业的学生，在引导学生进行英语“What should I wear today？”教学中，教师就结合学生的专业，创设了到服装店买旗袍的情境，由学生分别扮演店里的员工和买旗袍的客户，并要求学生推荐旗袍和评价旗袍穿上之后的效果，引导学生在特定的教学情境中参与英语学习。

（二）借助微课，引导学生开展课前预习

在中职英语课堂教学中，受到中职学生自身英语水平的影响，中职学生在英语学习中面临学习吃力的困境。据此，教师在中职英语课堂教学中，必须要充分借助现代信息技术，创设微课，引领学生开展课前预习，提升课堂教学效果。具体而言，在中职英语课堂教学中，教师结合教学大纲、教学内容的要求，精心制作微课，将其分享到相应的平台，引导学生结合微课的指导，有效地开展课前预习。

例如，在“Family and friends”教学中，教师在引导学生开展预习的时候，就借助了微课的形式，将教学视频分享给学生，促使学生积极参与课堂预习。可以说，在中职英语的课堂教学中，通过微课这一新型教学模式的应用，不仅活跃了课堂氛围，也提升了课堂预习的效果。

（三）借助现代信息技术，突破教学重难点

对中职学生而言，其在英语学习中面临着较大的困难，严重制约了课堂教学质量。英语的词汇、语法、时态和句型，历来是中职英语课堂教学的重点。在传统的课堂教学模式下，教师基本是采用口头讲述的方式进行教学，但是教学效果不甚理想。在具体的课堂教学中，通过现代信息技术的应用，教师可以充分借助图片、视频等形式，将英语重难点直观、形象地呈现在学生面前，达到降低英语学习难度、提升英语课堂教学质量的目的。例如，在英语时态的教学中，教师就充分借助了《西雅图夜未眠》这一电影，电影中的台词“They love you，I told you they would love you and they loved you”涉及三种时态：一般现在时、过去将来时、过去时。接下来，教师结合电影的片段，引导学生对其进行详细的分析，实现教学重难点的突破。

（四）借助现代信息技术，开阔学生英语视野

结合当前社会人才需求的特点，教师在中职英语课堂教学中，不仅要提升学生的英语基础知识，还要在英语课堂教学中，不断丰富教学内容，拓展学生的英语视野，不断提升学生的英语综合水平，更好地满足当前社会的需求。具体而言，教师在中职英语课堂教学中，不仅要重视英语教材，更要以教材为中心，借助现代信息技术这一形式，结合中职学生的实际情况，对教学内容进行补充和拓展，让课堂教学内容与学生的实际情况更加贴近。

例 如，在“Where's Your Recycling Box”的 听 说教学中，教师可以将国家要求实施的新风尚“Garbage Classification（垃圾分类）”和游戏相结合，引导学生通过现代信息技术开展垃圾分类游戏。在垃圾分类的游戏中，学生找到可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾，并掌握不同垃圾的处理方法。如此一来，不仅丰富了英语课堂教学内容，同时也结合了学生的实际生活，培养了学生垃圾分类、保护环境的意识，学生不仅学习了英语，也学到了垃圾分类的知识。同时，加深了学生的环保理念，拓展了视野，全面提升了学生的英语核心素养，更好地适应社会对人才的需求。

（五）借助现代信息技术，提升学生自学能力

传统的英语教学方法、教学内容等主要由教师控制，传统的教学手段对学生学习的积极性产生了严重影响。同时，无法有效培养学生的自学能力，在长期发展中使得学生对英语逐渐产生了厌学情绪，使得教学质量与效果受到极大影响。所以，教师需要创新、丰富教学模式，选择多元化的教学手段，保证“00 后”学生多样化的需求得到充分满足。将信息技术与英语教学进行有机结合，能够实现对现阶段网络资源的充分利用，突破教材课本的束缚，不仅可以激发学生的主动性与积极性，还可以丰富学生的知识储备量。此外，开展与Weather 相关的教学活动时，教师应该帮助学生通过信息技术搜寻与气候条件相关的词汇与短语，同时进行记忆，还可以搜寻有关文章，采用英文的方式将文章抄写一遍。在新课改持续深化过程中，教师与学生都更加注重探究、自主、合作以及其他先进的学习方式，通过此种方式可以将学生的潜能充分地挖掘出来，促使学生创新水平与独立思考能力得到有效提升。同时，教师还能利用信息技术制作微视频课件，借助微信、QQ 等社交平台与学生分享，或者是通过网络平台发送给学生。如果学生对于课堂所学的知识存在疑虑，或者是没有牢固掌握，可以借助微视频进行复习。这种方法不仅可以保证学生的自学能力得到充分提升，同时能够照顾到全体学生。

综上所述，在中职英语课堂教学中，现代信息技术的应用，激发了学生的英语学习兴趣，降低了英语学习的难度，显著提升了中职英语课堂教学质量。因此，教师在中职英语课堂教学中，必须要充分结合学习内容、学生的实际情况等，借助现代信息技术创设情境，以激发学生的学习兴趣，引导学生开展课前预习，降低教学难度，开阔学生视野，全面提升中职英语课堂教学质量。