广西壮族自治区玉林市北流市教育局教研室 蓝秋莲

艺术教育与文化课教育有所不同，学生在感受艺术教育的过程中，更多的是感受艺术的魅力，感受艺术的力量，提升艺术素养和艺术审美水平。无论是学习优美的旋律音乐，还是展现绘画的艺术魅力，都在无形中提升了学生发现美的能力。因此，对于中小学生而言，开展中小学阶段的艺术教育非常重要。

一、中小学艺术教育的重要性

（一）丰富学生的校园生活

从目前的教育形式可以得出，中小学生的学习压力和作业压力都十分沉重，很多学生长期处于一种高压的学习状态之中，很少能够拥有自由的时间以及轻松有趣的课外生活。由于学生的大脑长期处于一种理性的、学习文化知识的紧张状态之中，因此学生对艺术类的优秀作品没有深刻、深入的理解和认识。但是艺术教育在中小学教育中占有很大的比重，学校和教师都认识到了艺术教育的重要性，它不仅能够引导学生以自身的角度观察事物，而且也是培养学生审美观点的重要途径和重要方法。艺术教育和传统的文化课程不一样，艺术教育的开展形式是自由的，是根据学生的身心发展特点而制定的，通过艺术自身的魅力，提升学生的学习兴趣，提升学生的学习热情，实现了在玩中学的教学目标。学生在教师的引领下学习艺术知识，了解美，了解生动鲜明的美、隐晦平和的美。在学习的过程中，能够提升学生辨别是非、处理不同事物的能力。生活中的美需要人们去发现，学生需要拥有一双能够发现美的眼睛。开展艺术教育能够拉近学生与生活的距离，促进学生在日常生活中细心观察事物，以自身的观点出发，用全新的角度看待生活。学生在艺术学习的过程中也能够不断地提升自身的艺术审美能力和水平。

（二）促进中小学生平衡全面地发展能力

在中小学阶段，学生学习文化课的过程中，可以通过书本的知识以及教师的讲解提高大脑的运转速度，培养抽象的逻辑思维能力。那么在艺术教育的过程中，通过教师的引导和学生的学习，首先可以提升学生的艺术审美和观察能力。无论是赏析著名的名家绘画作品，还是闭眼细心聆听优美的音乐，或者是观看激烈的篮球比赛，在这些艺术活动过程中，学生都可以快速、有效地提升审美能力和观察能力。而这样的一项技能，能让学生不断加强与外界事物之间的联系，不断地在生活中发现美。利用感觉和知觉，培养学生理性思维。

其次，艺术教育可以提升学生的运动能力和身体素质。对于球类运动以及一些锻炼身体的运动，中小学生很容易进行模仿，并且积极地进行自己喜欢的运动。中小学生通过对艺术的理解和认识，在课下的闲暇时光里，也能够使健康的生活方式延续。学生在课下的休闲时间也会不断地开展艺术类活动和运动项目，在满足自己好奇心的同时，提升运动能力，有利于身体的健康发展。研究表明，进行体育运动可以使大脑达到兴奋的状态，让身心在很大程度得到放松，也让大脑在紧张的学习状态中得到休息，从而为之后高效率的学习做足准备。

最后，艺术教育可以提升学生的思维能力和创造能力。中小学生感受来自外界事物的刺激，一般来自家长的悉心教导和教师的悉心引导，学生自己探索事物的机会并不是很多，这样的状况导致了学生的发散性思维不强，也不善于运用发散性思维。但是在艺术教育的过程中，通过学习乐器的自由击打方式和音符的变化，学生能够轻松地发散思维，激发了学生对艺术的理解。在艺术学习的过程中，学生能够认识很多新鲜的乐器和艺术作品，能够开拓见识，增长知识，还能够不断地提升创造性思维。

二、中小学艺术教育的现状

（一）艺术教育的缺失

在中小学阶段的教学计划中，因为处于义务教育阶段，基础的文化课程比重远远超过艺术教育课程的比重，有些地区的学校甚至都没有开展相应的艺术教育课程。因为在传统的教育理念影响下，艺术教育课程是不受重视的，被认为是可有可无的课程。由于学校觉得音乐、体育、美术、科学等艺术课程对于学生的发展作用较小，并且会占用大量的教学时间，所以在整体的教学计划中，学校方面并没有对艺术教育投入更多的教育资源。

首先，从艺术教育的基本设备投入来看，比如感统训练室、美术鉴赏区以及歌唱比赛室，很多学校或多或少都是有所欠缺的，学校没有充足的资金投入设施设备的置办。其次，师资情况也不容乐观，很多教授艺术教育课程的教师并非专业从事艺术教育的教师，大部分教师只是为了适应学校固有的模式，或是为了完成教学计划。教师在没有任何教学经验的情况下，为学生粗略地讲解相关课程内容，或者根本就不讲解课程内容，只是陪学生玩。这些现象都是艺术教育的教学过程中普遍存在的问题。有的学校虽然在教学计划中存在艺术教育，但是实际上课的次数是远远不够的，设置了艺术教育课程和没有设置艺术教育课程几乎没有区别。在面临专业化的艺术类考试中，很多学生基本的理论知识以及亲身感受体验都是欠缺的，学校对艺术教育课程的重视程度远远不够。

（二）艺术教育师资力量不足

有些地区从事艺术教育的相关人员知识储备有所欠缺，无论是在组织比赛和训练，或是在课堂的知识传输中，都存在着不专业的现象。这些人员认为艺术教育的相关课程不重要，大部分只是粗略地了解相关内容，而不是在现有知识素养的储备基础上，为学生的艺术课程进行创新，师资质量明显不足。在中小学教师招聘的过程中，也大量缩减了艺术教师的比重，更多学校采取的方式是找一个稍微有艺术经验的教师就可以进行课程教学。这样的现象比比皆是，对学生身心素养的发展是很不负责任的。最终导致从事艺术教育的教师专业化程度不高，很少经历过专业化、系统化的训练和培养，基本都是半路出家。因此，师资力量的不足很大程度上阻碍了相关艺术课程的发展，也使得中小学生的基本素养降低。

三、提升中小学艺术教育的方式方法

（一）提高对艺术教育的重视程度

为了更好地提升艺术教育的实施质量，中小学要提高对艺术教育的重视程度。应改进学校的相关设施设备，加强建设音体美的多媒体课堂。现在是互联网高速发展的时代，多媒体设备走入了更多中小学课堂之中。因此学校应该加大力度购置相关的教育设备，在开展欣赏课程或是举行比赛时，使学生全方位、多角度地感受，并且全身心地投入课堂。学校也要加强培养相关的师资后备力量，在教师的选拔过程中，学校应该提高考核标准，增加薪资待遇，尽量杜绝不专业的教师走进课堂。学校开展良好的艺术教育，不仅需要人力、物力，还需要财力，对于困难地区的学校来讲，学校可以积极地向相关部门争取更多的保障资金。在调整政策的同时，更要落实行动，促进和带动相关地区对艺术教育的重视程度。

（二）树立正确的艺术教育理念

在艺术教学中，校园环境的烘托和气氛的渲染，对于学生提升艺术理念和观念是十分重要的。因此在学校能够承受的范围内，要为学生举办艺术活动，比如歌唱比赛、舞蹈比赛、体育竞赛，等等。艺术活动不仅能够提升学生的艺术观念，而且是检验师生互动成果的方式之一。学生在擅长的领域中展现个性的同时，能够增强对艺术的理解，加强自信。学校在开展活动的过程中，除了采用基本方法外，还可以开发各种艺术游戏活动，一是可以使学生感受艺术的魅力，二是可以把艺术的基本内容编排在游戏当中，使学生在玩中学。这种方式既提高了学生的情绪，又能培养学生互帮互助的行为，让学生在比赛中感受团结的力量，从展示个性魅力上升到维护班级荣誉，使学生的个性、身心健康得到完善，自我魅力得到充分展示。

中小学阶段的学生拥有强烈的好奇心，喜欢新鲜、有趣的事物。这个阶段也是学生探索周围事物的重要时期，学校和教师应该针对目前艺术教育的相关问题，及时进行解决和改善。学校需要认识到艺术教育的重要性，要真正做到为学生创造更好的艺术教育气氛和教育环境，确保学生能够在保持健康的同时，吸取更多的艺术知识，从而为自身的综合发展奠定基础。通过中小学阶段学校和教师的共同努力和探究，中小学阶段的艺术教育一定会有一个质的改变，在教育的过程中也能够不断地提升学生的艺术审美水平和艺术素养，促进学生全面、平衡发展。通过艺术教育不断培养社会所需要的新型人才，不断促进我们国家教育体系的健康发展。