⦿于桂丽

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生核心素养的发展越来越受到重视，小学美术学科是艺术教育一门启蒙学科，学生愉悦地参与美术学习是培养学生审美情趣的重要途径。小学生学习美术的主要动力来源于对美术的学习兴趣，作为小学美术教师，应该积极的突破以往的小学美术教学模式，创新小学美术教学方法，增加小学美术教学的趣味性，实施趣味化教学，以此有效的激发小学生的学习兴趣，促使小学生积极主动的参与到小学美术教学中来，进而促进学生艺术素养的发展。

一、强化教学的趣味性，注重激发小学生的学习兴趣

小学阶段，学生具有丰富的想象力，这一阶段的学生想象力可以说是一张白纸，尚未受到任何的局限。小学美术教师应该充分利用这一阶段学生身心发展的这一特点，强化小学美术教学的趣味性，激发小学生对美术学习的兴趣，以此实现教学效果的提升。通常小学阶段的学生对绘画具有强烈的兴趣，这种兴趣源于小学生的感性思维，如果绘画的内容和方式顺应小学生思维特点和生活背景，他们往往觉得绘画十分有趣、好玩等。但在实际的教学中有的美术教师沿用传统的灌输式小学美术教学模式，小学生对美术的学习兴趣将会大大降低，甚至出现厌学的心理。因此，小学美术教师应该开展多样化的具有趣味性的美术教学，深层次的激发小学生的学习兴趣。例如：在教学《春天的色彩》一课时，教师如果能突破教学课堂的局限，带领小学生来到美丽的大自然中，让小学生切实的感受到春天的生机盎然与万物复苏。这样既增加了小学美术教学的趣味性，同时还强化了小学生欣赏美的能力。在真实的大自然中，小学生通过自身的认真观察与想象力的发挥，结合自身掌握的绘画知识与技巧，完成绘画，在这一趣味性小学美术教学中，不仅培养了小学生的绘画能力，同时还培养了小学生的想象力、观察力和创造力。

二、通过多样化情境游戏活动，增加教学的趣味性

小学生绘画出的美术作品，实质上是一种学生内心世界与外界的一种沟通语言，小学生将自己所见、所听、所想以绘画的形式呈现出来，对于小学生的这种美术表现形式，教师应该适当的对其进行肯定，并加以指导。通过多样化的情境游戏教学活动，增加小学美术教学的趣味性，促进小学生个性化的发展。例如：小学阶段，小学生对游戏较为感兴趣。在教学《亮眼睛》一课时，美术教师可以在黑板上绘画出人物面部的轮廓，不绘画眼睛，随后用手帕蒙住一名小学生的眼睛，让小学生通过自身的记忆和感知去为黑板上的人物绘画出眼睛。通过这种趣味性的游戏，小学生会在亲身实践中充分的感知到眼睛的绘画对人物绘画的重要性，教学中经常通过这类游戏的设置，不仅有利于激发小学生对新知识的求知欲欲望，还能促使小学生积极主动的参与到小学美术教学中来，提高小学美术教学的效率和效果。在这充满直观画面感表演的过程中，为学生积累了丰富的直观感性绘画素材，小学生能够充分的感受到美术学习的乐趣，从而更加喜欢美术教学。

三、建立和谐的师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围

小学美术教师应该充分的明确自身在小学美术教学中的角色与地位，其在小学美术教学中已经不再是以往教学的主导者，而是学生美术学习活动开展的组织者与引导者，小学生是美术学习活动的主体。小学美术教师应该积极的与小学生建立起平等、和谐的师生关系，为小学生营造一个轻松、愉悦的小学美术学习氛围，这也是实现小学美术趣味化教学的重要基础。例如：在教学《形形色色的人》一课时，可以与小学生进行角色互换，由小学生来扮演美术教师，让小学生充分的感受到教师这个工作岗位的辛苦，而教师则应该以小学生的视角对小学生的“教学”进行评价与指导，并对其的表现给予一定的肯定。通过这样的角色互换，不仅仅增加了小学美术教学的趣味性，同时还有利于小学生感受到教师的辛苦，从而与教师建立起和谐的师生关系，并能够自主的参与到美术学习活动中。另外，小学美术教师还应该充分发挥自身的语言魅力，运用具有一定趣味性的语言开展小学美术教学活动，有效的激发小学生的学习兴趣。

四、通过多媒体教学设备，增加教学的趣味性

随着信息技术的不断发展与进步，多媒体教学设备得到了广大的普及。多媒体教学设备的运用，为小学美术趣味性教学的开展提供了更加有利的条件。例如：在教学《诱人的瓜果》一课时，可以利用先进的信息技术手段制作一段相关瓜果的动画，并在教学中通过多媒体教学设备进行播放，色彩艳丽的动画形象很容易吸引小学生的注意力，动画播放完毕，小学美术教师提出问题：那么你们心目中诱人的瓜果是什么样子的？以此引导小学生发挥自身的想象力，将自己心中的瓜果形象绘画出来。多媒体教学设备的运用，给小学生带来了视觉与听觉上的感受，小学生更容易感受到小学美术学习的趣味和魅力所在，以此充分调动小学生学习的主观能动性，促使小学生的全面发展。

总之，小学美术趣味化教学的实施具有不可小觑的重要意义，不仅有利于激发小学生的学习兴趣，还有利于培养小学生的想象力和创造力，同时还有利于提高小学生欣赏美的能力。因此，小学美术教师应该通过多种行之有效的途径增加美术教学的趣味性。