河南

目标明，思路清，方法巧，做事效果才会好，解答高考思想政治选择题也是一样的。所谓目标导向法，就是在解答高考思想政治选择题时，先用所学知识排除本身表述错误的选项，然后运用比较的方法找出剩余选项的不同点，最后把它们的不同点作为解读题干的目标，从目标出发解读题干信息，把符合题干信息的目标确定为正确选项，从而准确解答试题。下面笔者以2019 年全国Ⅰ卷为例，讲解目标导向法的运用技巧。

一、用好基础知识点，排除本身表述错误的选项

选择题由题干和选项共同组成，较为常见的是组合式选择题。高考全国卷中组合式选择题的每个选项中往往都包含两个独立的题肢，这就为运用比较的方法确定入选的题肢提供了捷径。同时，每一道选择题往往包含多个不同的知识点，解题时如果能够用好所学知识点，排除本身表述错误的选项，就缩小了选择范围，增强了答题的集中度和指向性。甚至有些选择题能直接通过基础知识点排除含有表述错误题肢的选项，最终得出正确答案。如2019 年全国Ⅰ卷中的第12、18、19、20、23 题 等5 道 选择题。事实上，在难度较大的选择题中，用知识点往往只能排除一个选项，甚至一个选项都排除不了，这时候就要用比较的方法，找出解读题干的目标，为顺利解题创造条件。需要注意的是运用知识点排除含有表述错误题肢的选项时，应坚持“宜宽不宜严”的原则，如果知识点把握不准、不全或找不到对应的知识点判断出题肢一定错误时，应保留该题肢，切忌凭感觉和主观想法判断题肢一定是错误的这种做法，否则解题的准确率将会大打折扣。

二、用比较的方法，把剩余选项或不能确定入选题肢的不同点作为解读题干的目标

比较是指对比几种同类事物的异同。用比较的方法解题时有两种情况：一是解答直选式选择题时，用比较的方法找出剩余选项的不同点，并把它们作为解读题干的目标。二是解答组合式选择题时，排除含有表述错误题肢的选项后，先比较剩余选项，找出不能确定入选的题肢；再比较不能确定入选题肢的不同点，并把它们作为解读题干的目标。用比较的方法寻找剩余选项或不能确定入选题肢的不同点时，要仔细斟酌、细心揣摩、小心求证，明确相关选项或题肢的区分度，为准确解读题干信息指明方向。

【例1】（2019·全国Ⅰ卷·13）对于同一商品，某企业销售给老客户的价格高，而销售给新客户的价格低。正确解释该企业价格策略原因的图示是（图中D 表示需求） （ ）

【答案】C

【解题探究】本题属于直选式选择题。第一步，排除错误选项。通过观察，A、B、C、D 四个选项都不能用知识直接排除。第二步，找出解读题干目标。A、B、C、D 四个选项均为剩余选项，A 项表示“同样的需求数量，老客户价格低，新客户价格高”；B 项不能体现新老客户在价格上的差异；C 项表示老客户的需求弹性较小，而新客户的需求弹性较大；D 项表示老客户的需求弹性较大，新客户的需求弹性较小。找到四个选项的不同点之后，也就明确了解读题干的目标，而题干要求回答“对于同一商品，某企业销售给老客户的价格高，而销售给新客户的价格低”的原因，从企业角度出发，显然C 项符合题干信息，故本题答案选C 项。

【例2】（2019·全国Ⅰ卷·16）某县针对群众普遍关注事项，在全县各村推行“亮开政策、亮开受理、亮开办理、亮开结果”工作法，及时公开工作安排部署、重点任务推进和惠民政策落实等情况，并依托“民情一点通”信息化平台，让群众随时随地查询。上述做法能够 （ ）

①提升基层群众自治组织的公信力

②加强基层行政系统内部监督

③方便村民行使民主监督权

④保证村民行使民主决策权

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】B

【解题探究】本题属于组合式选择题。第一步，排除错误选项。在我国，公民可以参与民主决策，但没有决策权，题肢④中“保证村民行使民主决策权”的说法错误，因此，排除C 项和D 项。第二步，找出解读题干的目标。比较剩余选项可以确定题肢①入选；比较剩余题肢②和题肢③，题肢②主要强调了“行政系统内部监督”，题肢③主要强调了“民主监督权”。而题干信息“在全县各村推行‘亮开政策、亮开受理、亮开办理、亮开结果’工作法”，从各村角度，显然只涉及民主监督，没有涉及行政系统内部监督，因此题肢③符合题干信息，入选；题肢②与题干信息无关，排除。故本题答案选B 项。

三、用好目标导向法，依托题干和选项或题肢的目标导向，用情境材料确定答案

解答选择题的要求是根据题干从所给选项中选择恰当的选项作为答案。在核心素养立意的命题模式下，选择题的题干基本都采用情境材料加设问的方式呈现，并且题干和选项或题肢之间有相应的内在逻辑关联。这种逻辑关联主要表现为三种情形，下面结合选择题的题干和选项或题肢的这三种情形分别说明如何用好目标导向法，依托题干和选项或题肢的目标导向，用情境材料确定答案。

一是选项或题肢由题干内容归纳生成的选择题。这类试题选项或题肢的生成方式主要是将情境材料中所隐含的学科知识提炼归纳出来而形成，两者之间本质上是包含关系，试题中的题干是个性（事例），选项或题肢是共性（基本理论观点），其常见的设问导语有“这表明”“这说明”“材料表明”“材料说明”“这意味着”“由此可见”等。答好此类选择题的关键在于准确判断选项或题肢中的学科知识是否与情境材料一致。

【例3】（2019·全国Ⅰ卷·17）某市在民族团结进步创建活动中，把民族团结教育纳入国民教育、社会教育和职业教育的全过程，在颁金节、古尔邦节等民族节日期间举行多民族的联谊活动，把少数民族风俗、民情等融入舞蹈、声乐剧目之中，创建活动取得显著成效。上述做法 （ ）

①促进了各民族的和睦共处

②有利于增强中华民族的共同体意识

③开创了经济文化融合发展的新局面

④是民族自治地方自主管理教育文化事业的体现

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】A

【解题探究】本题属于组合式选择题。第一步，排除错误选项。依据教材，四个题肢本身都正确，四个选项都不能用知识直接排除。第二步，找出解读题干的目标。由于四个选项都不能直接排除，四个题肢都不能确定哪一个入选。比较剩余题肢，题肢①主要强调了“各民族的和睦共处”，题肢②主要强调了“中华民族的共同体意识”，题肢③主要强调了“经济文化融合发展”，题肢④主要强调了“民族自治地方”。第三步，确定试题答案。题干信息“把民族团结教育纳入国民教育、社会教育和职业教育的全过程”等措施有利于促进各民族的和睦共处，因此题肢①符合题干信息，入选；题干信息“某市在民族团结进步创建活动中……创建活动取得显著成效”表明该市的做法有利于增强中华民族的共同体意识，因此题肢②符合题干信息，入选；材料未涉及经济文化融合发展，题肢③排除；我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县，题肢④排除。故本题答案选A 项。

【例4】（2019·全国Ⅰ卷·21）漫画主要讽刺了 （ ）

(改编自苏学兵《杂文月刊》）

①不能具体问题具体分析的现象

②脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象

③否认实践是检验认识的真理性标准的现象

④书本知识不符合客观实际的现象

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】A

【解题探究】本题属于组合式选择题。第一步，排除错误选项。并不是所有的书本知识都不符合客观实际的现象，题肢④错误，排除C项和D项。第二步，找出解读题干的目标。比较剩余选项可以确定题肢①入选；比较剩余题肢②和题肢③，题肢②主要强调了“脱离生活实际而拘泥于书本知识”，题肢③主要强调了“否认实践是检验认识的真理性标准”。第三步，确定试题答案。题干信息“书上说摘苹果要用梯子”等显然是在讽刺脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象，因此题肢②符合题干信息，入选；题肢③与题干信息无关，排除。故本题答案选A 项。

二是选项或题肢由题干内容演绎生成的选择题。这类试题选项或题肢的生成方式主要是将题干中所隐含的学科知识与材料事实融合演绎而形成，两者之间本质上是同一关系，要求选项或题肢表述的内容必须与情境材料相符合、相一致，其常见的设问导语有“……是”“……指”“这段话”“这种观点”等。答好此类选择题的关键在于准确揭示情境材料背后隐含的学科知识，将材料事实与学科知识恰当对接。

【例5】（2019·全国Ⅰ卷·15）某民营上市企业的资产负债率高达80%。因面临市场占有率持续下降、融资困难等经营困境，2019 年该企业主动引入战略投资者并出让35%的股权。该企业此举的目的是 （ ）

①通过股权让渡，逐步退出市场

②引入外部股东，激发企业活力

③调整资本结构，获得股权融资

④利用兼并重组，扩大企业规模

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

【答案】C

【解题探究】本题属于组合式选择题。第一步，排除错误选项。依据教材，四个选项都不能用知识直接排除。第二步，找出解读题干的目标。由于四个选项都不能直接排除，四个题肢也都不能确定哪一个入选。比较剩余题肢，题肢①主要强调了“逐步退出市场”，题肢②主要强调了“引入外部股东”，题肢③主要强调了“调整资本结构”，题肢④主要强调了“利用兼并重组”。第三步，确定试题答案。题干信息“2019 年该企业主动引入战略投资者并出让35%的股权”等措施是为了引入外部股东，调整资本结构，因此，题肢②③符合题干信息，入选；题肢①中的“逐步退出市场”、题肢④中的“兼并重组”与题干信息无关，排除。故本题答案选C 项。

三是选项或题肢由题干内容引发生成的选择题。这类试题选项或题肢的产生方式的最大特点是，题干只起到引出选项的作用，无法提供正确选项的必要信息，二者本质上是因果关系，题干与选项或者选项与题干之间是引起和被引起的关系，其常见的设问导语有“是因为”“主要原因是”“是由于”“取决于”“在于”“有利于”“会导致”等。解答此类选择题的关键在于，学生必须有丰富的学科知识，必须对学科理论有比较深刻的理解。

【例6】（2019·全国Ⅰ卷·22）在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要 （ ）

①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用

②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化

③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化

④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

【答案】D

【解题探究】本题属于组合式选择题。第一步，排除错误选项。题肢①中的“立足关键部分”表述错误，应该是立足整体，因此，排除A 项和B 项。第二步，找出解读题干的目标。比较剩余选项可以确定题肢③入选；比较剩余题肢②和题肢④，题肢②主要强调了“各个要素功能的最大化”，题肢④主要强调了“达到整体功能大于部分功能之和的效果”。第三步，确定试题答案。题干信息“消除科技创新中的‘孤岛现象’”等要求我们破除体制机制障碍，坚持系统优化方法，达到整体功能大于部分功能之和的效果，因此，题肢④符合题干信息，入选；题肢②中的“各个要素功能的最大化”不符合题意，排除。故本题答案选D 项。

需要强调的是，高考思想政治选择题呈现形式千变万化，每一道试题对知识运用和题干信息解读的考查都独具匠心，所以解题方法也不能一成不变。但无论试题如何变化，在解题时一定要依托基础知识和题干信息进行判断、选择。只要牢固掌握、灵活运用基础知识，提高学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，就一定能在解题中大显身手，取得理想效果。