金艺

摘 要：在素质教育改革工作的具体推进过程中，美术教育是一项极其重要的内容组成部分。现阶段，世界艺术实践展现出多元化发展演化趋势，在此实践背景之下，高等院校美术专业教学单位油画课程任课教师，在日常教学工作过程中，科学培养广大学生的创新性思维，具有重要意义。文章围绕油画教学中学生创新性思维的培养，展开简要的阐释分析。

关键词：油画教学;创新性思维;高等院校

油画艺术起源于西方世界，其在我国艺术领域的引入运用，不仅有效丰富和充实了我国艺术体系，还实现了自身的发展。创新是支持现代艺术事业发展的重要动力条件，在近年来我国高等教育事业改革工作快速持续推进的历史背景之下，对创新能力的教育和培养逐渐引起了高等院校在职教师的密切关注。高等院校美术专业油画课程任课教师，在培养和发展广大学生的创新能力方面，开展了形式多样且数量众多的具体工作。

一、高等院校油画教学工作中培养学生

创新性思维的重要意义

现有的教学工作调查结果显示，尽管现阶段我国高等院校美术专业教学单位在针对广大在校学生开展的油画课程教学过程中，引入了一定数量的与中国传统美术艺术相关联的艺术表达元素，以及艺术表达特征，并以此丰富了油画作品的艺术风格多元性，但是受长期存在的传统教育思想观念的影响制约，我国高等院校美术专业油画课程任课教师在为广大学生开展日常教学过程中，依然沿袭和运用灌输式教学方法，或者是填鸭式教学方法，实施油画艺术理论知识和创作技巧教学工作，且在开展学习效果检验过程中，仅侧重于关注学生的油画艺术基础知识掌握水平，未能对学生创新性思维的建构发展水平给予充分关注。在如上所述的教学工作模式下，尽管能确保高等院校美术专业在校学生，全面系统学习掌握油画艺术基本理论知识和创作表达实践技巧，但是高等院校美术专业在校学生实际创作的油画作品，却在整体层面缺乏新意，不能展示出饱满丰厚的艺术情感，无法充分实现对观赏者的有效吸引，激发其情感共鸣。由此可知，在高等院校美术专业油画课程教学过程中有效培养提升广大学生的创新性思维能力，能发挥不容忽视的重要作用。

第一，在高等院校美術专业油画课程教学过程中有效培养提升广大学生的创新性思维能力，能够有效调动和激发广大学生的基础思维能力，确保学生在实际参与的思维体验过程中能够展现较为充分的创造力。

第二，在高等院校美术专业油画课程教学过程中有效培养提升广大学生的创新性思维能力，是改善提升艺术审美教育实效性以及艺术情感教育实效性的有效手段。美术艺术是蕴含和承载艺术情感的基本方式之一，而油画艺术则是现代美术艺术发展体系中的具体类别之一，科学合理有效开展针对高等院校美术专业在校学生的油画课程教学工作，能支持高等院校美术专业在校学生全面认识和理解美术作品中承载的艺术表达元素和情感特质，继而逐渐发展提升高等院校美术专业在校学生的艺术审美情趣，强化学生的艺术创新实践能力。

二、高等院校油画教学工作中培养学生

创新性思维的具体策略

第一，想要在高等院校美术专业油画课程教学过程中有效培养提升学生的创新性思维能力，应当倡导和促进任课教师实现对广大学生个性发展过程的充分关注和尊重。在具体开展油画课程教学工作过程中，任课教师应当始终保持对广大学生基本个性发展过程和兴趣爱好特点的关注和尊重，并且积极选择运用适当措施，针对学生的个性发展加以引导和促进。遵照现代高等院校美术专业在校学生教学培养工作的基本指导思想，每一个学生都是独立的且区别于他人而存在的个体，不同学生个体之间存在的差异具备客观性。如果在实际组织开展的油画课程理论知识与应用技能教学实践过程中，未能充分关注和尊重不同学生之间所存在的个体差异特征，势必会给高等院校美术专业在校学生的创新性思维的建构发展质量造成一定程度的不良影响。在具体开展的高等院校美术专业油画课程教学工作过程中，所谓尊重和培养广大学生的个性，其根本性的实施要点在于确保任课教师能积极主动地转变自身在日常教学工作开展过程中的身份，将自身在课堂教学过程中占据的控制者角色逐渐转变为引导者角色，引导学生能够基于自身的认知能力、思维体验方式，以及对油画艺术创作活动的基本认识，个性化选择确定自身在参与油画艺术创作表达活动过程中运用的实践方式，实现学生油画艺术创新性思维的持续发展提升。

第二，想要在高等院校美术专业油画课程教学过程中有效培养提升学生的创新性思维能力，应当倡导和促进任课教师强化对学生综合素质能力的培养提升。在高等院校美术专业油画课程教学过程中，广大在校学生实际具备的综合素质能力，是其在建构和发展自身创新性思维品质过程中需要依赖的重要基础条件，且在学生自身综合素质能力得到有效培养提升背景下，其实际具备的创新性思维能力，也会相应性地获得一定程度的改善提升。从高等院校美术专业油画课程教学工作的具体实施过程角度展开阐释分析，培养提升广大学生的综合素质能力，本质上就是要引导和支持学生逐步建构形成针对油画艺术基础理论知识体系，提升学生艺术创作应用实践技能的全面化学习掌握与具体运用能力。培养提升广大学生的综合素质能力，应当借由对教学内容体系的合理设计安排，支持学生能够全面系统深入学习掌握与油画艺术相关的各类基础理论知识，在明确各类理论知识要素的基本内涵和外延基础上，积极探究和思考其在自身具体参与开展的油画艺术创作表达实践过程中所发挥的价值，继而在持续丰富和充实自身对油画艺术相关理论知识的学习掌握前提下，为自身油画艺术创新性思维的持续发展提升创造坚实且有效的准备条件支撑。

第三，想要在高等院校美术专业油画课程教学过程中有效培养提升学生的创新性思维能力，应当倡导和促进任课教师强化对学生发散性思维能力的培养提升。在高等院校美术专业在校学生参与油画课程知识技能学习活动过程中，发散性思维是其需要依赖和运用的最为重要的思维形态。从基本的概念内涵角度展开阐释分析，所谓发散性思维，就是要确保高等院校美术专业在校学生，能够基于多样化的视角，针对现实存在的客观事物对象展开系统性和全面性的思考和分析。

三、结语

综合梳理现有研究成果可以知道，在现代社会经济与文化快速稳定优质发展的实践背景之下，我国现代美术艺术事业也相应地呈现出了多元化发展演化趋势，切实在高等院校美术专业油画课程教学过程中培养提升广大学生的创新性思维，是油画课程教师应当致力于完成的重点教学工作任务。从高等院校美术专业学生教学培养工作的具体实施过程角度展开分析，对学生创新性思维的培养和发展，并不是一项在短期内可以完成的工作任务，其在具体推进中需要经历漫长且曲折的过程，一蹴而就无法取得良好的效果。在具体培养发展高等院校美术专业在校学生的创新性思维过程中，油画课程任课教师除了要将培养和发展学生的创新性思维作为教学侧重点之外，还必须全面调动和运用自身的美术艺术知识储备和基本文化知识素养，为目标学生群体设计并且提供包含创新启发性或者是创新感受性元素的教学环境氛围，支持学生在轻松、愉悦的教学环境中充分调动自身积极性，在充分尊重和保障广大学生的想象力、主体性以及个体差异条件下，实现对学生艺术创新性思维的有效发展提升，助力学生油画艺术创作实践能力的持续发展提升。

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作者单位：

河南轻工职业学院、河南工艺美术学校