翁庆

师：写作文的时候，老师经常会提醒同学们要注意细节描写，可是细节到底要怎么描写，很多同学依然摸不着头脑。今天这节课我们就讨论一下细节描写。哪位同学说一说，什么叫细节描写？

生：细节描写就是对人、事、物的某个瞬间进行细致的刻画。

生：细节描写就是运用一些修辞手法对某一个人或物的动作进行细微的刻画。

师：大家分析得有一定道理。什么是细节呢？《现代汉语词典》将之解释为“细小的环节或情节”，具体地说，就是“生活中的细微而又具体的典型情节”“人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节”“对细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等准确、生动、细致的描绘”。现在请大家先来比较两个句子。

（屏显）

1.记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人。就在那天，少年无知的我被爸爸    打了。

2.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

生：这两个句子都是写被爸爸打，可是句2更让人有一种身临其境的感觉。

生：我觉得句2让我产生一种画面感，仿佛看见英子被她爸爸从床头打到床尾的狼狈样，而句1太平淡了。

师：大家讲得很好，句2是林海音《爸爸的花儿落了》中的片段，细腻生动地写出了英子挨打的过程，画面感极强。那么我们就知道，细节描写的作用就是让人如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。细节描写必须遵循以下规则：在关键处驻足，“慢”说细微之处;细化动作，延长过程;运用修辞，画其神韵;交换角度，增加层次;类比联想，添其内涵。在平时的生活中，我们一定要学会仔细观察。我们班有52位同学，在长相上各有各的特点，我们要能抓住人物间最明显的区别进行细致的刻画，如我们班的周××和翁××，大家说说他们外貌中的主要区别在哪？

生（齐）：眼睛和胡须。

师：那么我们再来看看，《孔乙己》中鲁迅抓住孔乙己的什么肖像特征来写的？

（屏显）

他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

生：这一段抓住的是“长衫”这一典型细节。穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，长期不洗不补，既说明他很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。一个迂腐、麻木的形象出现在我们的眼前。

师：除了选用典型的细节，我们还要学会锤炼词语。

（屏显）

1.便排出九文大钱。

2.他从破衣袋里摸出四文大钱。

生：鲁迅对孔乙己买酒掏钱时的動作分别用了“排”和“摸”，反映了孔乙己不同的生活状态。由“排”看出他有钱了，想显摆一下，而“摸”字则体现出他的穷困潦倒。

师：除此以外，我们还可以巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描写。

（屏显）

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

师：对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑，我们可以尝试变换视角来写。下面两个例句分别从什么视角来写？

（屏显）

1.母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！是第一缕晨曦对娇花的抚弄，是三月里的春风对碧水的温柔，是夏日晚霞对嫩柳的辉映，是秋夜月色对修竹的依恋，是冬日里的朝霞与小草的交谈！

2.我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福;我又好像变成了一朵俏丽的月季花，母亲情不自禁地绽开了笑颜;我好像又变成了一幅五彩的画，母亲在那儿驻足欣赏！

生：这两个例子分别从母亲和“我”的视角来写，而且还用了比喻和排比的修辞。

师：不仅如此，我们还可以运用联想来写细节。我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（屏显教师下水文片段）

当他沉浸在自己描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那是启蒙先生对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》里见过，那是韩迈尔先生对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过，那是霍金先生对科学王国的探索和追求。

师：请同学注意，细节描写不能面面俱到。所选细节必须是那些富有表现力的细节，而并非是越细致、越周到、越全面越好，不要堆叠对表达主题、刻画人物作用不大甚至不起作用的细节。故事情节可以虚构，但细节描写必须真实。

（江苏省南京市科利华中学棠城分校;210000）