王 露 钟旭东 Wang Lu & Zhong Xudong

(江苏师范大学，江苏徐州 221000）

蒙台梭利曾说过，人生中最重要的一个阶段莫过于人之初，在这一个阶段里，是发掘人的潜能的重要阶段，不仅仅是在生理方面，人的心理能力也不尽相同。在国内，随着生活水平的提高，近年来二孩政策的开放，大家对于儿童愈发重视。所以对于儿童的健康成长而言，儿童生活的环境尤为重要，儿童房的室内设计以及儿童家具产品设计都起着重要的作用[1]。具，儿童家具的出发点应当建立在对儿童心理、生理、行为偏好的分析研究之上，再进行相关设计，本文针对儿童的各个阶段的心理和生理特点做了初步研究[3]。

1 儿童家具设计研究前期分析

由于各个年龄段的儿童心理和生理的差别较大，导致实际使用的儿童家具时间短，目前专门针对儿童家具方面的设计研究还远远不够，设计想法和工艺技术也不够高，并不能合适地解决儿童家具的延展可变性问题。在市场上，“成人版”缩小家具在功能、色彩、趣味性方面过于单一化，不利于儿童心理的健康成长，如果家具跟不上快速变化的儿童身体尺度，会对儿童的身体健康产生影响[2]。因此，在设计实践中，设计师应当更多地考虑儿童作为使用者心理层面的需求，尽可能使家具适应儿童不同时期的心理需求。同时还应拓宽思路简化实现尺寸变化的方式，更多地让儿童参与以培养自主性和动手能力。儿童家具的设计要求考虑的方面远远高于普通家

2 儿童心理与生理对家具设计的需求

2.1 儿童心理特征对家具设计的需求

人生中八个心理社会的渐成发展阶段，是埃里克森提出的重要理论，其中根据本论文的研究对象是3－18岁阶段的儿童，把他们分为了学龄初前、童年期和青年期三个阶段[4]。

第一阶段：学龄初期（3-6岁）。为了培养孩子将来成为一个有责任感和有创造力的人，应该在学龄初期对孩子表现出的主动探究行为进行赞扬，孩子就会具有主动性，那些缺少自己开创幸福生活的主动性的人，更偏向生活在被别人安排好的狭窄圈子里，大多是在学龄初期对于创造力和想象力受到讥笑，不受鼓励，以至于孩子慢慢地失去自信心。在这一个至关重要的时期，生活在一个合适的居住环境对以后的健康成长尤为重要。在这一时期，在进行儿童家具设计时，安全性是应该首先考虑的问题，家具做成圆角，尽量不使用大面积的玻璃和镜子[5]。第二阶段：童年期（6-12岁）。这个时期的儿童是培养良好学习习惯的重要阶段，因此，为儿童创造一个舒适的生活环境十分重要，可以激发儿童的学习兴趣，形成良好的生活和学习习惯[6]。第三阶段：青年期（12-18岁）。作为青少年，他们更加独立。在这个年龄段，父母应该停止像对待孩子一样对待他们，平等地交流。否则他们会发展出一个恶劣的脾气，严重的话会伤害他们的自尊，会叛逆也就是所谓的叛逆期。同时，这一时期也是他们成长和转型的时期，为这一特殊年龄阶段的儿童创造一个舒适、良好的生活空间尤为重要[7]。

2.2 儿童生理特征对家具设计的需求

与儿童家具关系最为密切的儿童生理因素是儿童的身高尺寸[8]。

第一阶段：学龄初期（3-6岁）。在身高方面，男孩由96.8cm稳定增长至117.7cm，同时期女孩比男孩低了约1cm。在这个阶段家具尺寸高于儿童的身高，通常儿童踩着其他家具比如凳子来拿取物品。所以在进行家具设计时，应考虑到儿童身高尺寸和儿童家具相匹配，方便并安全的使用[9]。第二阶段：童年期（6-12岁）。在身高方面，男孩由117.7cm增高至151.9cm，在这一时期女孩增长速度比男生快。表现为思考能力和行为调节能力增强。能顺利地学习和劳动，语言发展较为成熟。童年期的儿童家具的设计可以具有促使儿童大脑兴奋功能，但是要适度，如果让儿童的审美疲劳就得不偿失了[10]。第三阶段：青年期（12-18岁）。在这一时期明显看出女生生长速度要比男生慢，总体上，这一时间的生理发育变化是很明显的。孩子们的学习任务也会增加，大脑各方面机能在不断增强，在分析能力和综合外界事物方面，更加细致，并且能调节控制自己的行为[11]。

图2 Stokke公司的Sleepi婴儿床示意图

图3 哥伦比尼公司的宝贝系列示意图

图4 芙莱莎儿童床示意图

3 儿童家具成长性设计方法

3.1 尺寸的可成长性设计

为了儿童家具与儿童不断变化的生理心理特征相互适合，家具尺寸的调节可以通过以下三个方案来实现。

3.1.1 设置滑动轨道

在儿童家具产品中设置滑动轨道，便可以通过旋转、向上向下或者向左向右的方式使家具变形、伸出或者缩进。以芙莱莎（FLEXA）为例（图1），这是来自丹麦的儿童家具品牌，产品使用了轨道变化的形式，它推出这款随心变换的儿童书桌，书桌运用一贯的原木风格展现，在简约的设计当中增加了一些适合孩子使用习惯的实用功用。

3.1.2 拼接部件尺寸增大

通过调节增大拼接部件尺寸，在原有的儿童家具不变的情况下，在设计前考虑好产品配件，在需要调节时进行更换拼接，达到儿童家具尺度增大的目的，满足儿童成长的需求。例如Stokke公司的Sleepi婴儿床（图2）是可让孩子从0岁一直使用到大概3岁的婴儿床，搭配一款原件之外的延伸配件，孩子能够一直使用到十岁左右，以满足孩子成长的需求。

3.1.3 模块化的组合

模块是产品的组成部分，它们通常是一般的独立单元，可以组装成一个系统，具有一定的功能和接口结构。就像乐高积木一样，根据儿童的需要用模块来进行不同组合、调整[12]。例如美国P＇ke line的儿童模块化家具，通过简单的重组，来满足不同年龄段儿童的需求。

3.2 功能的可成长性设计

儿童阶段变化速度快，心理和生理的特点都不相同，所以不同阶段儿童对儿童家具的功能要求也会变化[13]。

3.2.1 解构重组

家具产品组成部分标准化保持不变，对家具的组成部分进行加法或者减法。使其有新的适应儿童需求的功能。例如意大利儿童家具品牌公司哥伦比尼，新款宝贝系列（图3）是公司为baby推出的，有很独特的设计创新，通过变换造型来与孩子的变化相互匹配。

3.2.2 增加标准化组件来拓展功能

在原有儿童家具功能基础上，进行标准化组合的加法或者减法，来适应儿童成长对家具功能的需求，使儿童家具陪着儿童一起成长。“有一千零一种变化”的芙莱莎儿童床（图4），在原有床的基础上，可以与不同功能模块来组合，比如书桌、书架、抽屉、衣柜等，来不断满足儿童年龄变化对功能的要求。

4 儿童收纳家具可持续性设计实践

考虑到不同年龄儿童的生理和心理需要。在尺度上，变化模块化的组合形式来顺应儿童不断增长的身高尺寸；在功能上，可以通过结构重组来转化功用，亦添加标准化组件以拓展功能，来满足儿童行为特点的转变。与此同时还具备了益智性和趣味性[14]。

3-6岁儿童对外面的一切事物都十分好奇，主要以游戏为主，小朋友们可以在父母的帮助监护下对七巧组合式收纳家具进行自由组合，变换成形态各异的造型，同时又培养孩子们自主收纳玩具的良好生活习惯。七巧板为灵感的设计又激发孩子的想象力和创造力，同时增加孩子们的想象空间，赋予启发导向性的思维，尺寸也根据小朋友的身高而进行家具高度的调整。6-12岁儿童身体和智力都迅速发展，由游戏期渐渐转入学习期，这时候家具主要以学习生活为主，家具的所处空间增加，使孩子们养成合理的收纳习惯，增加标准化组件来方便拓展收纳空间。读书一角，既可以做书架又可以做桌子。12-18岁的孩子主要以繁忙的学业为重，在收纳上更加注重实用，在造型上以简约造型为主，也可以更换颜色来满足自己审美变化的需求[15-16]。

5 结语

本文针对三个年龄段进行研究。对儿童生理和心理的成长需求进行了分析，了解总结得出了儿童家具成长性设计的方法，包括尺寸和功能方面。最后设计出七巧组合式儿童收纳家具，引起人们对儿童家具方面的重视和重新思考。通过论文的研究，为儿童家具设计思路开辟了新道路。