高妍

【摘 要】 在2017年秋季的新课改中，语文教材进一步突出了育人导向，在弘扬中华优秀传统文化的同时，还注重了革命传统和国家民族自豪感的教育。“国无德不兴，人无德不立。”在当前形势下，为加快实现“立德树人”的教育目标，全面深化教育改革，推进素质教育，实现中华民族伟大复兴中国梦，新一轮基础教育课程改革（简称“新课改”）的推行实施显得尤为重要。

【关键词】 新课改  “部编版”语文教材  改革  特点  时代意义

为适应社会进步和教育发展而展开的新一轮基础教育课程改革，意在弘扬社会主义核心价值观，继承和发扬中华优秀传统文化，最大化地发挥新课改在人才培养中的作用。根据教育部《基础教育课程改革纲要》，新课程的改变主要体现在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面。

一、新课改中语文教材改革的意义

汉语和汉字作为中华传统文化的重要组成部分，其文化价值不言而喻。良好的语文基础不仅能促进中华传统文化的传承与发扬，同时对学生自身的思想文化修养、精神成长也起着重要作用。“部编版”的语文教材所展示的时代意义不仅体现出立德树人的教育主旨，更多的还是对学生思维发展的引领。

二、新课改中语文新教材改革的特点

“适宜教学、文质兼美、经典性、时代性”是“部编版”语文教材的选文要求。该教材在选篇中融入了更多的中华优秀传统文化及革命传统教育，将这些积极向上的人生观、价值观、世界观，潜移默化地传递给学生。因此“部编版”教材才在选文中大量增加古诗文。

例如，五年级上册课本中新增了《乞巧》《长相思》《渔歌子》《古人谈读书》等古诗文，并且新增诗文在题材方面也更为丰富。例如，纳兰性德为抒发思乡怀亲之情而作的《长相思》;陆游为抒发至死不忘收复中原失地，渴望祖国统一的爱国情怀而作的《示儿》;王维寄情于山水，向往隐居山林而作的《山居秋暝》等。丰富的题材有利于学生体会多种情感的同时，还培养了学生的共情能力，从而更深层次地体会作者在创作时的所感所想。同时，为培养学生的爱国情怀，“部编版”教材也增加了许多歌颂革命领袖、赞扬模范标兵的文章。再如，六年级课本中的《为人民服务》赞扬了革命烈士张思德的无私奉献精神;《狼牙山五壮士》歌颂了狼牙山五壮士热爱祖国、视死如归的英雄气概等等。通过教授学生此类文章，使得学生的民族和国家认同感得到进一步培养。

三、对“部编版”語文新教材的新发现

（一）在识字方面更加直观，更易于结合情景

为拉近小学教材与小学生之间的距离，提高课堂效率，结合小学生思维直观形象的特点，“部编版”教材收录了许多简洁易懂、节奏性强且充满童趣的内容。以部编版教材中的《猎人海力布》一文为例，民间故事有趣生动，深得孩子们喜欢。通过让学生扮演海力布和乡亲们，将故事演绎出来，营造出了一个轻松的学习氛围，孩子们不仅了解了故事，还学会了创造性地复述故事。

（二）增加家庭教育版块

与旧版教材相比，“部编版”教材增加了家庭教育版块，例如，在五年级上册的课本中，增加了主题为“父母之爱”的口语交际内容。在教授这一部分内容时，我们让学生在课堂上展开交流，让他们说出自己认为父母是通过何种方式对自己表达爱意的。学生通过对这一内容的交流学习，能够认识到父母的辛苦，进而学会感恩父母。同时“部编版”教材紧跟时代发展的步伐，将“综合性学习”版块与新时代意义紧密结合，极大地促进了小学生道德情感的发展。

（三）实现阅读与写作的有机融合

在阅读方面中，笔者发现小学语文新教材的编写也有十分显著的创新，在阅读内容和数量上都有明显的改变：内容上，通过增加阅读指导部分，提供了多种帮助学生理解文章内容与结构的方法，使学生逐步掌握阅读方法，提升自主阅读能力;数量上，减少教读课文的数量，增加大量课外阅读要求，从广度和深度方面对阅读进行延伸。在部编版写作方面，笔者返现“部编版”小学语文新教材，每个单元都有明确的写作专题，大幅增加写作比例，另外每个单元都有特定要求掌握的写作方法和要求，目标明确，可操作性强。比如：部编版五年级第一单元，首先通过《太阳》《松鼠》等课文的学习，向学生讲授说明文的不同特点及说明方法，使学生初步了怎样介绍某种事物的写作方法;然后在课后的写作专题中，本人安排学生以“身边事物”为主题，结合之前学习的“先确定事物特点，再选择恰当说明方法”的写作方法进行练笔。这样的安排不仅能使学生掌握写作技巧，还能让学生从课文阅读中找到灵感并运用到写作当中，实现了阅读与写作的有机融合。

四、结束语

教育的终极目标是育人，语文课程兼顾工具性与人文性的统一，更是担负着生命教育这一重任。此次新课改“部编版”语文教材，通过优质的教材选文和实践活动，对于提高学生的文化品位和思想道德修养、培养优秀的社会主义接班人有着划时代的意义。

参考文献

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[2] 孙媛媛.人教版和部编版初中语文教材助读系统比较分析[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：48.