中小学德育
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2024年4期
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卷首语
静待每一个孩子的花期
本期视点
中小学校园欺凌的教育反思
生活世界视角下农村校园欺凌现象审视与德育治理
文化堕距理论视角下乡村校园欺凌的成因分析与对策建议
承认理论视域下校园欺凌行为的现实表征与矫治路径
清除校园暴力背后的情感荒芜
中小学防治校园欺凌的模型构建
基于旁观者视角的反欺凌班级文化建设案例研究
探讨
文化视域下学校立德树人路径探赜
基于大数据的高中学生心理预警模型探究与运用
道德领导力
“双减”背景下家庭教育的需求变化及对策研究
“融慧”家长课程的校本实践
故事化校园建设实践探新
大概念视域下的学科“大问题”：概念理解与教学实现
道德与法治教材内容的结构化理解与教学实施例探
素养导向的道德与法治教学目标叙写策略研究
新时代红色文化资源融入中小学思政课一体化教学研究
调查
小学生社会主义核心价值观的认同发展及其与概念理解的关系研究
人物
办一所充满吸引力的学校
视野资讯
广东：召开2024年全省中小学德育工作会议
刘扬：软硬结合引导青少年理性追星
学生课间活动调查：六成受访家长建议将课间活动纳入学校“双减”目标
黄向阳：共同关切法和拆拼法可防止欺凌者陷入欺凌行为与道德推脱的恶性循环
美国：循证家庭教育指导服务成效显著——以PAT项目为例
教育部：公布2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”名单
李佳，符仲芳，田东华，屈智勇：数字化干预可提供高效率、低成本、低污名化的心理健康服务
