许柑叶

(福建省厦门市第十中学 福建 厦门 361000)

在针对新冠肺炎的抗疫战争中，全国人民都积极响应国家号召，自觉宅家，学校的教育教学常规工作较往常相比有所不同。贯彻落实教育部、省、市、区教育局及学校的要求，开展“停课不停学”的线上教学工作刻不容缓。高三生物已经完成一轮复习，二轮复习时间整体比较短暂，需要注重回归书本，构建知识网络。在二轮复习过程中，每周有一至两次的理综考试，考试后的讲评显得尤为重要，如何提高线上课堂讲评课的效率？经历一个多月的线上教学实践，深感有三点体会需要重视。

1.平台——课堂顺利展开的条件

选择什么样的直播平台？不同的平台有各自的优点和不足，单独考虑课堂直播功能，教学实践中通过使用过两种直播平台的比较，觉得腾讯课堂比较理想。

1.1 学习通直播平台：起初使用学习通在线直播平台，运行相对顺畅。但是后来由于用户数量巨大，平台无法承载，导致高峰期登陆平台较为困难，从直播使用的可行性来说，不是最佳选择。当然由于该平台开发的初衷不是直播而是点播功能，若不考虑直播功能的话，其余功能比如作业布置、批改与统计、云课堂等等都是很理想的选择。

1.2 腾讯课堂：感谢腾讯强大的技术支持，免费为师生提供腾讯课堂平台，使线上教学能够很顺利的展开。不管是网络顺畅程度，或是使用功能角度，都一直在完善，师生使用都很顺畅。腾讯课堂有几个主要优点：(1)课堂互动容易，有讨论区和举手发言之类的，有利于教学活动顺利展开。(2)支持课堂内容回放，方便学生课后再学习使用，也有利于教师的课后回看反思及互相听课学习。(3)考勤细致，可以了解学生是否准时上课、是否旷课、课堂在线时长、回看情况等。

2.策略——课堂顺利展开的路径

2.1 选择合适的软件：PowerPoint是多数老师使用的软件，相比而言，希沃软件在线上教学中使用会更灵活一些，比如标注、图片的放大缩小、板中板、授课助手等都是很好的辅助教学的工具。

2.2 精心制作课件：线上教学不同于常规课堂教学，课件制作需要准备充分，避免课堂中出现问题导致中断影响课堂教学顺利展开。因此，细到某一题需要哪个素材都要预先做好准备的。比如，有些板画内容可能课堂难以现场一步一步展示过程，需事先把过程写好、拍照剪辑后粘贴于课件中。

2.3 课前提前发通知、发链接，学生签到；课堂注重与学生的互动，可以提问，由集体抢答或指定学生回答，通过讨论留言区了解学生学习听课过程中出现的问题。避免一堂课下来没有任何互动，对学生的学习掌握情况一无所知。

3.内容——课堂高效展开的本质

高三生物二轮复习需要注重回归教材，构建知识网络，有利于提高课堂教学效率。

3.1 课前认真解题、析题，了解学生解题情况，特别是学生存在的困惑。通过学习通学习平台统计学生选择题的答题情况，对于正答率比较高的题目，只需关注个别学生错误的地方，根据对学生的认识情况来了解是因为本身知识基础比较薄弱而选错或是因为不理解导致选错。对于不理解的地方，需要进行详细讲解。

3.2 注重回归教材，掌握书本的基本概念、基本原理和基本方法，注重保留书本的“原滋原味”，即专有名词的规范性，解题谨防偷换概念。

(1)澄清概念。比如选项：“生态系统的物质循环是指各种化合物在无机环境和生物群落之间循环”，很多同学认为是对的。而教材概念：“组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环”(黑体字)。可将书本这段内容展示出来，学生就很容易找出问题来，意识到回归教材的重要性，教材中的黑体字是值得重视的。

又如“分离细胞器、噬菌体侵染细菌实验、DNA半保留复制的探究均用到离心时技术。”这个选项，因为离心技术学生都很熟悉，不难判断是对的；但是如果继续深挖掘，学生可能会有认知的障碍，因此有必要把题目中涉及到的离心技术及注意点说清楚。分离细胞器用的是差速离心法，同时要注意是由慢速向快速调整，先离心出来的是大的细胞器，后离心出来的是小的细胞器；而DNA半保留复制用的是密度梯度离心，由于14N和15N质量差别不明显，无法用差速离心分离开。

(2)认识原理。比如选项：“探究酶活性的最适温度和pH时，进行预实验可减少实验误差”，学生认为是对的，原因是对预实验的目的不熟练，通过展示书本内容：“预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费”，可得知通过预实验无法减少实验误差，若要减少实验误差，则需要设置多组平行重复实验取平均值。

(3)不可忽视的边角。比如选项：“细胞骨架能维持细胞形态、保持细胞内部结构的有序性”，细胞骨架的内容属于教材小体字内容，学生容易忽视，除了选项中的信息外还有其余相关内容，有必要再次向学生展示，“真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架，细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分离、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。”通过阅读，学生对细胞骨架的成分及功能有了更深刻的认识。需要跟学生强调教科书中一些边角的地方也是值得重视的，比如每章首页、问题探讨、本节聚焦、资料分析、相关信息、思考与讨论、旁栏问号、技能训练、课后练习拓展题、本章小结、自我检测的技能应用、思维拓展等，都可能作为命题的来源。

3.3 注重知识之间的联系，构建知识网络。比如，复习到水相关知识的内容，我们可以构建与水相关的知识网络。如下图所示，图中展示了大的知识框架，在此基础上每个内容还需要细化拓展。

教学无小事，线上教学绝不可小视，只要我们多花点心思，定能很好地完成这段特殊时期的线上教学任务。