杨 煜，姜 新

（辽宁生态工程职业学院，辽宁 沈阳 110101）

习近平总书记曾明确指出：“创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。我国是一个发展中大国，正在大力推进经济发展方式转变和经济结构调整，必须把创新驱动发展战略实施好。”可见，国家对创新意识重视的程度不断提高，培养创新型人才已然成为新时期高校所肩负的重要责任[1]。

随着我国教育理念的不断发展，现代教育思想逐渐进入校园。很多高职院校，除了在课堂上给学生渗透创新意识之外，更加注重在学生的课余活动中有意识地加强学生的创新能力培养。而专业社团这种以专业知识为基础，以锻炼学生专业技能运用与提升的组织，越来越受到广大学生的关注，学生参与的积极性不断提升，已逐渐成为高职院校学生课后活动的主要形式。

一、高职专业社团在培养创新型人才中的作用

专业社团是指高校内由一群有志于某一学科、专业或某一研究方向的学生根据自己的专业与兴趣自愿组织而成的学生群众性团体[2]。从某种程度上来说，大学生专业社团反映了学校专业发展水平和学生专业素质能力[3]。近几年，高职教育发展迅速，学校规模、学生人数逐年增加，高职院校中的专业社团，在学校专业建设、人才培养，以及创新精神培养等方面的作用逐渐凸显。

（一）巩固专业知识，培养学生创新思维

专业社团的建设，为在校大学生课外学习、学术研究、社会探讨等提供了一个良好的平台[4]。学生专业社团以专业知识为依托，目的是传播专业技能和知识，是课堂教学活动的延伸。学生通过开展与专业容相关的社团活动，巩固已学专业知识。同时，利用掌握的专业知识解决实际问题，从而获得成就感，激发了学习兴趣。此外，在社团活动中学生之间进行沟通，提出自己的想法、思路，这种交流可以培养学生的创新思维。

（二）理实结合，提高学生创新能力

专业社团活动方式的实践性为大学生实践能力的历练提供了载体[5]。专业社团以各种形式开展专业活动，比如社会实践、校企合作、参与教师承担项目等。学生在参与活动中，将自己所学的专业知识与实际工作相结合，达到了锻炼动手能力的作用。同时，专业社团由学生自己管理，锻炼学生独立解决问题的能力，创新能力也得到相应的提升。

（三）接触社会，养成良好职业道德

专业社团开展的活动大都与实践相接轨，创新氛围更为浓厚，弥补了课堂教学实践性、社会性差的不足。通过这些模拟的社会活动，使得在校生提前了解社会的现实，提高了学生适应社会的能力，培养学生的责任感和务实精神，有利于良好职业道德的养成。

二、高职院校专业社团建设现状

高职教育的职责是为社会培养具备必要的基础理论知识，具有较强实践动手能力的生产、建设、管理及服务于第一线的高素质技能型人才[6]。也就是说，高职院校培养的重点在于学生的实践能力。但仅仅通过课上的讲授、训练并不能满足这一目标，而专业社团刚好可以弥补这样的不足，且有利于学生创新精神的培养。通过调查分析发现，目前，随着高职院校各类专业社团的不断发展壮大，它在培养创新型人才方面取得了很大的进步，将创新培养融入到社团活动中，使更多学生参与其中，在各类社团活动中取得了较大的收获，但是学校在专业社团的建设方面仍然存在着诸多不足之处。

（一）学校重视程度不够

部分高职院校对专业社团的认识存在偏颇，重视课上而忽视课下，或是留给学生社团活动的时间较少。有些院校重视学生就业，认为只有找不到工作的学生才会选择创业。再有就是学校自身的教育资源有限，无法保障专业社团的需要等，均阻碍了专业社团在创新型人才培养上发挥的作用。

（二）指导教师水平、精力有限，创新意识不强

现今，绝大部分高职院校的专业社团均拥有其指定的指导教师，但存在一些问题：很多教师承担的日常工作较多，教学任务量大，导致在社团活动中指导时间不足；或是教师精力有限，指导的活动缺少一定的规划性；也有些年轻的指导教师，干劲十足，具有一定的理论知识，但缺乏实践经验和创新意识等。这些均导致专业社团活动质量不高，培养学生创新能力的效果不佳。

（三）规章制度不完善

当前，大多高职院校的专业社团缺少规范的管理制度。有些社团按照其他社团的方式进行组织，对自身特点缺少理解，导致社团活动与专业脱钩；有些社团因制度不完善，造成新老交替后，组织混乱，无法正常开展活动等。

（四）活动质量不高

专业社团活动的质量直接影响学生参与的积极性。有些社团组织活动单一，缺少创新；有些社团的活动以操作或是技能竞赛为主，以培养学生创新能力为目标的活动较少；社团的指导教师也缺乏相关的创新创业知识：这样的专业社团很难发挥其培养创新型人才的作用。

三、专业社团在培养创新型人才中的建设策略

（一）加大重视力度，提供资源支持

高职院校要重视学生专业社团的作用，关心学生专业社团的发展[7]。学校应加大对专业社团建设的支持力度，给予相应的政策扶持和资源上的支持。比如，学校可以设立社团建设专项基金，为专业社团提供持续的资金支持。学校亦可协助专业社团拓展校企合作、社会服务等渠道，增强经费来源的多元化。再有，学校可建立社团激励机制，表彰那些工作努力、表现突出的社团和成员，并给予其一定的精神与物质奖励，奖励经费可以用于社团的各类活动[8]。

（二）更新建设理念，侧重创新教育

专业社团建设要以培养学生创新意识为根本目标，在创新教育实践中融入社团活动。专业社团在创新培养活动中，重点培养学生创新精神和进取心，锻炼学生处理综合性事务的能力和良好的心理素质，激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。学校还应在创新人才培养计划中增加专业社团活动，构建课上与课下、第一课堂与第二课堂相互结合的创新人才培养体系。首先要调整学生课上时间，以保证学生自主创新、参加社团活动的时间；其次要将专业社团活动加入到学分制中，调动学生参与的积极性。

（三）完善指导团队，发挥辅导作用

建立一个积极的、高效的教师指导团队，对于专业社团建设至关重要。学校在选配社团指导教师时应制定标准。比如指导教师要具有创新能力、丰富的实践经验等，教师在指导学生开展社团活动时，能帮助其制定合理的计划，提高社团活动质量。指导团队建设中，要注重教育方式的转变，应以学生为本，支持学生个性化发展，教师以辅助辅导的身份，在活动中不断渗透创新精神。

学校还应建立有效的激励机制，给予指导教师一定的宽松工作环境和激励政策，将指导工作纳入教学工作量或是设置辅导津贴，促进教师参与的积极性，提高社团指导的效果。

（四）探索校企合作，创新培养模式

学校应加强与企业的联系，为专业社团与企业的合作牵线搭桥[9]。通过学校层面的沟通交流，加大企业对专业社团在技术、设备、资金上的支持。同时，企业为社团成员提供实践的平台和机会，使学生提早了解社会：一方面，加强了学生创新能力培养，促进就业；另一方面，为企业与专业社团更为长期的合作打下基础，以此促进更多学生加入专业社团，使专业社团形成良好的创新型人才培养模式。

总之，在新时代背景下，国家对创新人才的需求不断提高，高职院校要肩负起培养创新型人才的重任，而专业社团在这之中扮演着不可或缺的重要角色。专业社团作为高职院校第一课堂的重要补充，在培养创新型人才方面发挥着重要的作用。专业社团为学生提供实现兴趣爱好的平台，实现了理论知识与实践的紧密结合、提高了学生们的动手能力、促进了学生的成才就业[10]。专业社团在运作过程中，需要学校对社团加强扶持、指导力度，社团组织者也应考虑社会发展趋势，加强社团活动的专业性、实践性和趣味性，切实提高社团成员的专业能力和创新能力。