■甘肃省张掖市高台县巷道镇正远中心幼儿园 孙晓华

一、家园互相了解共育幼儿健康成长

幼儿的第一任教师就是孩子出生以后的父母，幼儿生下来第一眼看到的是父母慈祥的目光，从呱呱坠地开始，父母终其一生伴随孩子身边，那么父母的言谈举止就会影响孩子一生的成长。父母亲自教育幼儿学说话，通过语言和父母沟通，表达幼儿心中的所感所想。父母亲自帮扶孩子走路，使用稚嫩的双脚走出康庄的人生大道。父母通过亲身示范，教育孩子如何做人，与人交流需要文明语言，与人相处需要温文尔雅，与社会环境相处需要和谐融洽。父母需要对孩子讲解很多事情、很多的规矩，让自己的孩子学会遵守规矩，学会按规矩做事，做一个堂堂正正的人，做一个品德高尚的人。从学校教育的角度讲，幼儿的所有行为习惯，都需要父母进行很好的培养。父母的言谈举止直接影响着幼儿的成长，甚至影响孩子一生的发展。人们常说的家风问题，就是家庭教育的直接影响所造成的。有的父母做人正派，做事正大光明，遵守社会法则制度，遵守道德约束，遵守民俗习惯，那么他的孩子也是一个优秀的孩子，也是一个能遵守社会制度法则的人，也是一个约束力很强的人，能以坚强的意志约束自己的言行，努力使自己融入社会。在互联网条件下，每一个班级都有自己的教学平台，都有自己的教学管理班级群，可以随时随地使学校和家庭进行沟通联系，共同担负起培育幼儿的重大责任，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

二、家园共育培养幼儿的语言能力

语言能力是幼儿首先要掌握的一种生存能力，语言表达能力不好，就不能很好地与人交流，无法清楚表达自己的思想感情，同时也无法准确了解对方的思想情感，给交流带来了非常大的障碍。

有的幼儿入学的时候，语言表达能力就比较好，说话口齿清楚，逻辑清晰，让人听了以后就能明明白白知道他所要表达的意思。有的幼儿入园的时候，总是不爱开口与人交流，见了教师总是躲躲闪闪，对教师提出的问题不愿意回答，即使回答了也前言不搭后语，颠三倒四，听不明白他到底想要表达一个什么样的意思。一个班级里的幼儿，每一个幼儿的性格特点截然不同，教育教学的时候需要针对他们各自的性格特点，针对性地制定教学策略，培养幼儿语言能力的发展。因为幼儿年龄比较小，对他们的教育的效果不能很好坚持下来，那么就需要家长和教师及时配合，对幼儿在幼儿园里受到的教育，在家中继续教育，这样家园相互配合，相互支持，共同担负培养幼儿语言能力的发展。

现代网络教育体系下，要求每一个班级都要建立自己的教育平台，和家长进行及时的沟通联系，这样班班通、班级群就应运而生，成为最好的交流平台。通过班级群教师把自己上课的情况，通过视频或者图片及时反馈到班级群里，让家长了解教师上课的内容，以及孩子的表现。家长也能准确及时了解自己的孩子在幼儿园的表现情况，那么结合自己的孩子在幼儿园的教育情况，家长有针对性地对自己的孩子进行教育，这样家园就形成了合力，教育的步调一致了，幼儿的语言表达能力就能很快提高。

训练幼儿语言表达能力的方式方法有很多种，比如说让幼儿介绍自己，那么介绍自己的情况有很多方面，家庭里面可以介绍自己的家庭成员，家庭成员中主要介绍自己，家住哪里，父母亲的电话号码是多少，自己多大年纪，上什么班。介绍的时候让他们按照一定的前后顺序叙述，不然的话他们在介绍自己的时候，介绍自己内容很少，反而把父母亲介绍得特别详细，这种本末倒置、喧宾夺主的介绍方式是不对的。还比如通过讲故事听故事训练幼儿的语言表达力，教师可以给幼儿播放一段录音，让他们听了以后说出故事中的主要人物，在什么时间，什么地方，干了一件什么事，最后的结果是什么。通过这样有条理的训练方式，能很好地提高幼儿的表达能力。

教师把上课的内容可以通过班级群公布出来，幼儿回家以后继续听故事，继续给自己的爸爸妈妈复述故事。通过互联网就能实现家长和教师共同担负教育幼儿的责任，就能互相取长补短，针对每一个幼儿采取不同的教学策略，培养他们的语言能力，让他们掌握语音的技巧方式，能准确表达自己的情感意愿。

三、家园共育培养幼儿的良好的行为习惯

育儿的良好习惯是通过一点一滴培养起来的，良好的行为习惯如果不能继续加强教育，很快就会丧失殆尽。比如有的孩子吃饭的时候特别挑剔，有的是在家里父母喂饭，没有养成自己吃饭的良好习惯，那么就需要通过互联网平台，及时和家长沟通联系，及时纠正孩子的不良行为习惯。有的孩子说个不停，有的孩子手脚不停，那么这些喜欢说话的孩子，喜欢活动的孩子需要加以约束他们的行为习惯。有的孩子性格脾气不好，与周围的小朋友不能和谐相处，总是和其他同学发生矛盾，针对这种行为习惯，也是需要通过互联网平台和家长进行及时的聊天沟通，共同商讨对策，共同制定教育策略，共同采取有效的教育方法，及时纠正他们的不良习惯。通过家园共育的共同努力，能很好地改正幼儿的一些不良行为习惯，让他们养成一个健康积极的行为习惯，在阳光下灿烂地生活成长。

四、结语

总之，在信息技术特别发达的今天，教师可以通过互联网平台和家长及时进行沟通，把幼儿在园里的表现及时通报给家长，家长及时掌握自己孩子的思想动态、言行习惯；同时教师也通过互联网平台，了解幼儿在家里的表现、家里的所作所为，然后才能有针对性地对他们进行教育，纠正他们各种不良的行为习惯，培养他们树立正确的行为习惯，积极健康茁壮地成长。