■河南省实验学校郑东小学 琚 彬

随着科技手段的发展，信息技术的不断普及，教学已经不仅仅局限于课堂中，线上教学手段的成熟让学生可以在家里进行有效的课堂学习。同时，线上教学可以针对学生的水平进行个性化的辅导，真正做到因材施教。随着线上教学的不断普及，针对小学生的个性化课堂也随之出现，线上教学有效打破了空间和时间对于教学的限制，同时，教学资源的共享也让教学形式更加丰富多彩。对于偏远地区的学生来说，更是可以足不出户进行更高效的课堂学习，同时，线上教学更有利于学生进行碎片化时间的管理和知识的随时复习。

一、线上教学的优势

（一）不受空间限制

线上教学利用现代信息技术手段，利用各种平台，既可以进行教学前的准备工作，又可以让教师和学生足不出户就可以进行教学互动，根据实际情况进行教学。甚至在偏远的农村，一部智能手机就可以让师生进行教学互动。

（二）教学资源共享，优质教学资源效用最大化

线上教学采用的是屏幕链接和沟通，而线上平台就意味着拥有大量资源，教师在教学过程中可以开发整合各种优质教学资源，利用在自己的课堂上，既能丰富自己的课堂，又能让优质教学资源效用最大化，使学生享受到好的教学效果。

（三）不受时间限制，可回看，增强学习效果

线上教学多数以直播形式开展，但在实际教学过程中，有些特殊情况不能观看直播或者直播卡顿，所以，很多线上直播平台都有回看功能。这就意味着，学生如果有不明白或者掌握不够扎实的情况可以进行回看，在某种程度上就增强了学习效果。可以说线上教学的不断普及，最大化地使用了网络教学平台技术，线上作业的提交与反馈、线上测试、网络阅卷等，充分展现出了目前国内网上学习的所有优势，教师创造性地将技术与教学活动进行较为完美的结合。

二、线上教学暴露出的问题

（一）影响学生视力

在这场“大考”中，摆在面前最不容忽视的当属长时间使用电子设备，对身体、视力的影响。健康问题也不断升级而越来越被重视，足不出户可进行线上学习，同样这种学习形式最大的好处也成了最大的局限。小学生处在正在长身体，各项身体机能发育的关键期，线上教学使他们不得不长时间面对电子设备，家长和教育部门的担忧随之而来。

（二）师生互动不足

作为教师，担忧的不仅仅是学生的视力保护，在线上教学实践过程中，教师发现了另一个问题：不能实时直观接收学生学习状态，思维互动滞后。线上授课时，局限于空间，教师与学生不能面对面沟通，没有在教室里的空间感，尤其是小学生，自控能力有限。有的学生无法坚持看完直播，中途离开；还有的学生上课走神、做小动作等。

（三）教师面对的挑战增大

在线教育给教师增加了工作量，资源、平台和工具的熟练应用对教师技能提出了新的要求，年轻教师经过培训，上手快基本没什么问题，但就习惯传统教学的很多教师来说，从线下到线上教学模式的转变也是较大的挑战。时常会出现一些让人措手不及的意外。新的教学形式和变化，对于广大师生来说都是极大的挑战，出现问题后，教育行政部门和学校教学部门不断进行调研，调整，要求教师精讲多练，讲练结合，努力提高线上教学的有效性。同时在教学过程中增强互动，了解学生对所学知识的掌握情况，及时反馈学生的学习成效，提升学生的课堂参与度，充分发挥网络平台留言板、连麦、视频会议等开展互动教学。

三、解决线上教学问题的策略

在直播教学中最常见的是网络卡顿的问题，涉及教师端、学生端、所用设备、网络带宽等多方面因素的影响，虽然网络运营商最大限度地解决教师网络带宽的问题，但由于用户量太大、时间相对集中等问题，还需要多方配合才能缓解：

（一）从教师端着手

首先在直播时将超清直播改为标清直播或流畅直播，同时减少必须播放视频资源时长，直播过程中尽量不连麦或少连麦。清理电脑或手机内存提高电脑或手机运行速度。其次控制参与直播的学生人数，尽量不用或少用多群联播。提前下发学习资料，避免线上教学期间直播与资料下载多任务在线运行。

（二）做好家长培训

在直播过程中每个学生只准用一台终端设备接入观看直播课程，应尽量减少家庭其他设备使用网络。如果用笔记本电脑观看直播，请尽量用网线连接路由器。虽然教师和家长在线上学习过程中，针对硬件、网络环境、平台功能等出现的问题想了很多办法，但是依然存在连麦经常连不上，声音断断续续；使用互动面板时，信息有延迟，学生打字速度慢，低年级学生不会打字等问题。部分学生不能及时进直播间，作业没有按时完成等。

四、线上教学过程中的注意事项

（一）保证直播环境优美

在家进行直播时要提前调试好设备，打开课件、要播放的视频、音频文件（暂停），同时要保证摄像头所涉及的范围环境优美。直播时的声场要保持静音。直播时电脑的桌面要保持美观有序，不必要的文件进行归类整理，同时关闭或卸载不必要的应用软件，避免弹窗广告。

（二）着装得体大方，语言规范

教师授课时要着装整齐干净，注重仪表和礼仪。说话不能太随意，保持课堂的严谨和严肃性，不出现有争议的语言，音量适中，声音清晰。

（三）充分发挥技术优势，增强画面感和趣味性

教师要认真备课，制作精美的课件和视频，给学生呈现一个美观、画面感强的视频直播场景。

（四）用手机直播时要避免被打扰

建议教师在直播期间要将手机设置为免打扰模式，确保直播期间不接打电话，避免因电话拨入而导致手机中断直播等。

总之，线上教学让我们享受到了现代信息技术带来的便利，师生应用信息技术的能力和意识都有了很大的提高。但在使用时遇到的问题我们依然不能小觑，如何更好地进行线上和线下的互补、互惠是一个新的课题。在提供优质学习资源的基础上，收集学生过程性学习数据，向学生推送个性化学习内容，帮助学生开展自主性、个性化学习，着力构建更加开放共享、充满活力的教育信息化发展格局。