肖春艳

摘要：随着社会的发展，如今社会对人才有了更高的要求，首当其冲的条件就是教育。“强国必先强教”“少年强，则中国强”就可以看得出来，教育对于我国的发展，社会的进步，国民素质的提升有着至关重要的作用。而在语文这个学科上自主学习是非常有必要的，很多学生因为自主学习能力比较差，导致学习效率差。本文主要讲述的是，怎么样在初中语文教学中培养学生的自主学习能力，激发学生在学习上的积极性，从而养成好的学习习惯，进而促使学生的综合素质得到全面的发展。

关键词：初中语文;自主学习

一初中语文教学期间要培养学生的自主学习的意识

（一）激起学生的学习兴趣

很多教师在授课的时候，遵循的“陈旧”式教学，所谓的陈旧式教学就是教师在课堂上滔滔不绝的演讲，而学生则是浑浑噩噩听教，但是这样的方式很容易造成学生在思维上的僵化，进而丧失对语文的学习兴趣。最有效的更改措施教师应当适当的展示一下自己的博学多识，授课时增加与学生的互动，使教学的气氛活跃起来，引发学生学习的积极性，从而引发学生的自主学习的兴趣。

（二）建立融洽的师生关系，和谐的课堂氛围

科学研究表明，课堂上师生关系比较融洽、营造出一个和谐的课堂氛围，激发学生思维上的活跃，进而求知的欲望更加的强烈，大大的增加了，学生的自主学习积极性。可见在课堂上有一个良好的氛围，是多么的重要。当然，营造这样氛围的必要条件是：教师知识的渊博、严而有度的教学、教学素质的高低、富有感染力、做到尊重并理解学生，才能进一步的得到学生的爱戴。例如：有的学生正处于青春叛逆期，对学习有着深深的厌恶，经常逃课，同时也是网瘾少年，家长屡次管教无果。面对这样的学生，老师不要因为学生学习成绩不好就放弃，要经常与学生谈心，细心讲述做人的道理和网络的利弊。老师要对学生有信心，相信学生能够改邪归正，只要将学生身上的坏毛病改掉，在学习上面再刻苦一点仍然可以名列前茅。在学生一生的求学过程中，融洽的师生关系非常重要，正所谓孔子在《学记》中的“亲其师，信其道”。

二培养学生自主学习的习惯

（一）养成课前预习习惯和课后的整理习惯

培养学生的自主学习的习惯，最主要的是养成良好的预习习惯，和课后的整理习惯。要知道人们生活中百分之九十多都是来源于习惯的养成，还记得曾经有人讲述过21天习惯法则：行为习惯的养成，肯定是一种行为持续性的行为，并且预测连续21天的行为，便会形成习惯。其实21天并不是一个准确的数字，当然时间越是长久，习惯则是越来牢。而在初中语文教学中，教师应当刻意的去引导学生，要养成课前预习，课后整理的习惯。课前预习，起到了一个“探路”的作用;而课后整理，则是达到一个课后巩固的作用。初中语文教学时培养学生的自主学习，课前课后是必不可少的。

（二）养成阅读、纠错的好习惯

初中的语文，最主要的就是学习大量的知识。所以养成自主阅读的好习惯，事实证明是必要的，只有脑海中积累大量的知识，才能够在使用的时候灵活运用。必要的时候应当鼓励学生有一個改错本，每一个人都会有一些不好的习惯，但是要养成知错就改的习惯。晚清名臣曾国藩，曾经也是一个缺点无数的人，但是他的优点便是修身律己知错就改的人，并且还有一个专门戒掉缺点的日记本。正所谓“知错能改善莫大焉”所以曾国藩被世人所敬仰。

三营造学生自主学习的气氛，提高课堂的教学质量

我国的文化博大精深，尤其是语文这一学科上，比如语文中的阅读理解，就是考验一个人的拓展性思维，所以并不局限一个问题答案，所以说教学的模式应当学会创新，让每一位学生不但“学会”还要达到“会学”。如何营造学生的自主学习的气氛呢？首先授课老师的素质和积极乐观向上的工作态度。“什么样的环境造就什么样的人才”，可见学习环境的重要性。课堂上授课老师和学生应当积极互动，营造一种轻松自主的学习氛围，学生也会更加积极地投入到学习的活动中。其次，要合理的分配好授课的时间，捕捉学生的听课状态。因为不同层次的学生，知识的认知水准不同，授课老师应当适当的调整自己的教学标准。最后，有效的课堂自我调控。以为学生考虑为前提，全面的照顾到学生的情绪，让学生感受到授课老师的可信赖，激发学生对语文的求知欲，让学生在课堂上敢说、敢问，并体会到学习成果的喜悦，自主的去学习，从而提高教学质量。

结束语：

教育本就是学生掌握知识，并提升自己，实现自己价值观的一个有效渠道。而在初中语文的教学中，学生的自主学习能力与教师的引导是构成了相辅相成关系。培养学生自主学习意识，做到严而有度，教师不应满足于授予了学生多少课程，让学生学到多少的知识，而是更加的注重培养学生的自主学习能力。以激发学生学习的潜能，自主性去产生问题，并质疑问题，最后解决问题，充分的锻炼学生的自主学习、处理、获取知识的能力，在交流上和合作上也能得到一个很大的提升。

参考文献

[1]秦辉学. 小议如何在初中语文教学中培养学生自主学习能力[J]. 成功：中下， 2017（6）：73.