栾静

摘要：小学数学教学中对学生的核心素养的培养对于学生的成长很重要，如何在小学数学教学中培养学生的核心素养，成为当前一个值得深思的问题。本文论述了核心素养的内涵及在数学学科中的体现，并浅谈小学数学教学中学生核心素养的培养方法。

关键词：小学数学;核心素养;内涵;培养方法

核心素养培养是终身发展的主题，在大数据时代的教育下如何培养学生的核心素养是值得我们深思的。现在新课程改革已经实行了很多年，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在进行教学的改革与实践，这一点在小学数学教学之中也有着明显的体现。在小学数学教学之中，培养学生的品格和各种能力是至关重要的，注重学生的长久发展和水平的提高，这对于提升学生分析问题和解决问题的能力很有帮助，可以让学生更深刻地理解和掌握相关的数学知识。教师可以在平时的课堂教学中渗透核心素养的培养，而随着学生核心素养能力的提高，学生又能更深刻地理解数学知识的内涵。

一核心素养的内涵及在数学学科中的体现

（一）核心素养的内涵

北师大专家指出：学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，研究学生发展核心素养是落实以德树人的根本任务的一项重要举措，也是对世界教育改革发展趋势的适应。[1]核心素养具体表现在以下几个方面：第一，核心素养表现在每个个体上面，具有良好的社会认知，能够根据自己的需要，来进行有目的、有意识的行动。第二，核心素养表现在学习者自身的技能和素质上面，体现学习者的自身素养和能力。第三，核心素养表现在个体的社会交往能力上面，这种能力对于学生的学习与发展来说很重要。

（二）数学学科核心素养

核心素养本身有着丰富的内涵和意义，其具体到数学学科之中，也有着丰富的内涵，需要教育者努力尝试去认识核心素养的科学内涵。对于数学学科的核心素养，有些教育工作者认为其出发点是培养学生抽象思维能力，让学生的思维方式能够得到锻炼，能够建立思维模型，从数学学习中找到一种新的思维方式，这对于学生的思维方式的锻炼，显得很有帮助。教育部门对于数学教学的要求，是培养学生的数学计算能力，逻辑思维能力，抽象能力和数学建模能力，这些能力的培养的综合表现，在于提高学生的核心素养，可见核心素养在数学教学中的重要位置，需要引起老师的足够重视。

二小学数学教学中，学生核心素养的培养方法

（一）提升教师的素质和认识

对于小学数学教学来说，要想培养学生的核心素养，就需要老师在平时的教学中，注意提升自身的综合素质，对核心素养内容有自己足够的认识和理解，使得自身对于学生的核心素养培养变得更加专业，并且能够更加容易理解所学习的数学知识。[2]老师要实现教学的顺利开展，就需要注重自身专业素养的培养，把握核心素養的科学内涵，给学生讲解的时候，能够抓住重点，言简意赅地进行数学的教学，这样可以吸引学生的注意力，让学生的注意力能够集中到课堂之上。

（二）精心设计课程内容

在小学数学教学之中，要想培养学生的核心素养，需要将数学课堂教学变得更加丰富，老师需要注意精心设计课程内容，要能够调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。现在的小学数学课堂越来越重视教学的趣味性、灵活性。在核心素养的要求下，学生在数学课堂上应该培养逻辑推理、直观想象、数据分析、数学运算、数学建模等能力。教师可以通过精心设计课程内容，比如在课堂上灵活运用小组合作交流等方式让学生共同探讨解决问题的方法。在教学中教师还可以利用迁移以及数学画等帮助学生突破重难点。

（三）创新数学教学方式

在小学数学教学之中，数学教学与实际生活之间联系得比较紧密，老师需要改变传统的教学模式，创新教学方法，以便于适应当下教学的发展需要。比如在几何图形的学习中，教师可以利用多媒体技术（如希沃白板等），让学生更加直观有效地理解所学知识。另外，通过多媒体技术，还可以方便学生去查找相关的数学资料，有利于学生进行数据收集，对学生产生很大的帮助。

核心素养的提出，决定了教师不再是知识的灌输者、学生的管控者、信息的独享者，更不再是挥鞭的吆喝者、代沟的体现者、园丁的比喻者。核心素养视角下的小学数学教师角色应该发生转变，成为学生成长的领跑者，成为学生学习的陪伴者，成为课堂和谐氛围的营造者，成为富有远见的欣赏者。

参考文献：

[1] 马云鹏.小学数学核心素养的内涵与价值[J].小学数学教育，2016（09）.

[2] 曹培英.从学科核心素养与学科育人价值看数学基本思想[J].课程教育研究，2016（08）.

[3] 周娜.小学数学核心素养的内涵与价值[J].小学数学教育，2016（09）.

[4] 曾佳苗.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].数学学习与研究，2019（06）.

[5] 王会茹.小学数学教育中学生核心素养的培养策略[J].中国农村教育，2019（03）.

[6] 张文兴.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].当代教研论丛，2018（12）.