唐英栋

【摘 要】传统的二胡的教学方式使二胡的发展非常缓慢，通过改变传统的教育方式，使二胡教育更加规范化和专业化，并将二胡教育列入各大高校进行学习，培养优秀生源。

【关键词】二胡教育;发展研究

中图分类号：G42 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）27-0201-01

二胡是我国著名的传统民族乐器，在我国的民族乐器演奏中有着十分重要的地位，在传统的二胡演奏中，注重的是对二胡演奏技巧的学习和掌握，这也就使得传统的二胡教学往往更加注重经验的积累，并没有形成规范的教学体系，新中国成立以来，二胡的演奏教学也逐渐趋于规范化和体系化，通过系统性的教学能够使得现代的二胡教学更加的规范。

一、二胡现代化教学的起步阶段（1924-1949）

二十世纪初，国乐教学正式被列入课堂学习的范畴，这也标志着国乐教学开始逐步摆脱过去传统教学的基本理念，开始向规范化和现代化进展。在二胡教学过程中，刘天华亲自主导了教材的编写和曲目的选择，并对现有的二胡演奏技巧进行了规范和改进，初步构建了现代化的二胡教学体系。这一系列的举措使得我国二胡教学的发展史上第一次出现了具有现代化教学意义的演奏技巧学习，重新对二胡的定弦、把位以及演奏方法进行了定义和划分，首次引入了练习曲目的概念，通过二胡的演奏学习能够以演奏技巧的练习为主。

上述的二胡音乐教学改革不仅仅使得我国的二胡音乐教学开始步入正轨，而且还为我国二胡教学奠定了重要的人才基础，培养出了一大批优秀的师资力量，该阶段的二胡教学初步达成了在教学规范上的共识，但在具体教学理念和专业化教学上仍不够完善，因此也可以被称为是二胡科学化教学的起步阶段。

二、二胡现代化教学的发展阶段（1949-1978）

新中国成立以来，我国相继成立了多所音乐学院来进行系统化的音乐教学，与此同时，越来越多的院校开始注重音乐课程的学习，民族乐器也在这一时期得到了迅速发展，其中二胡作为民族乐器中的重要代表也受到了广泛的关注和重视。在课程的设置安排上，首次引入了中外音乐史以及民族音乐基础理论知识的学习等概念，这也使得二胡的教学不单单是对演奏技巧的学习，而是专注培养出具备专业音乐素养的艺术人才。

为了进一步扩展二胡教学的发展，吸纳更多优秀的师资力量，不少的艺术院校开始邀请众多优秀的民族艺术家来进行二胡课程的教学，这对于我国二胡教学的发展有着重要意义，在丰富师资力量的指导下我国开始涌现出一批又一批优秀的二胡演奏艺术者。这些青年二胡演奏者也成为了今后几十年时间内我国重要的二胡教学师资力量，并且为我国的二胡艺术创造出众多优秀艺术作品和曲目，对于推动二胡艺术的发展有着重要作用。

“文革”期间，我国的艺术教育学习受到了极大的冲击，其中二胡的教育学习也受到很大的影响，但这并没有阻碍到广大艺术青年对二胡演奏学习的热情，一些热爱二胡演奏的青年依然能够全身心地投入到二胡的学习过程中，这为“文革”以后我国二胡教育的发展奠定了重要基础。

随着近些年二胡在演奏技巧和表现手法的飞速发展，二胡的教学变得更加规范化和系统化。二胡的飞速发展使得全国范围内的从事二胡教学的师资力量和水平、优秀的二胡演奏选手的数量以及经典的二胡演奏作品都得到了很大的提升，并且提升了整個民族的音乐水平，丰富了我国的音乐文化。

二胡教育更加体系化，这使得二胡人才源源不断地涌现出来，为今后二胡的发展、人才的培养奠定了基础。

三、二胡体系的完善趋近与成熟阶段（1978-至今）

随着1978年11月高考的恢复，使得二胡教育迎来了新的发展阶段，声乐学院的二胡生源占比将近30%。这批学生的培养得到了学院极大的重视，并给予了深厚的众望。学院的重视、老师的付出、学生的努力使得这批学生为今后二胡的发展奠定了坚实的基础，他们这批优秀的生源就像一批待浇灌的幼苗使得二胡的发展迎来了新的春天。

二胡后来的发展方式越发的丰富，包括二胡作品的创作、比赛，等等，这都为二胡音乐的崛起奉献来了力量，使越来越多的人开始关注国乐中的新声代——二胡的发展。这以后，越来越多对二胡持有兴趣的学生涌现出来，于是二胡的生源的扩大使得高校对于二胡教育的名额有了增加。1982年宋国生的出版的《二胡的演奏艺术》也在一定意义上对二胡的发展起到了指导和推动作用。

20世纪80年代初，二胡的演奏迎来了它的繁荣期，在这期间，涌现出了大批的优秀作品，一些乐器开始同二胡结合来演奏的作品也陆续增多，促进了二胡的新的演奏方式和表现技巧，各高校也开始在二胡教学中增加了二胡演奏技巧的难度。

四、结语

二胡艺术的起步、发展和成熟验证了它的极高的艺术价值，二胡艺术的发展也使得国乐得到了极大的丰富，并且使二胡演奏在人们心中开始占据了分量，使越来越多的人对二胡从陌生到熟悉，从喜爱上升至学习，也为我们的音乐文化增添了色彩，使我国的音乐艺术得到了丰富。

参考文献：

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