易小迪

【摘 要】舞蹈社团训练中，以提高学生的综合素质为教育目标，遵循科学发展观，积极培养高素质的体育人才。首先编制舞蹈社团训练计划，优化训练方案，发挥舞蹈社团训练在提升学生综合素质中的价值，从而使大学生舞蹈社团训练水平得到很大提升。本文主要针对舞蹈社团训练方式在提升学生综合素质中的价值进行详细研究，由此增强学生的综合素质。

【关键词】舞蹈社团;优化训练;综合素质;提升策略;价值影响

中图分类号：G647 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）27-0157-03

通过开展社团活动，提高学生学习舞蹈的主动意识，提高学生的组织能力和沟通意识，社团训练中，结合现状制定完善的舞蹈社团训练体系，加强对学生的督促和监管，由此提高学生的主动意识[1]。利用集体活动提高学生的综合素质，彰显学生的自身能力，将舞蹈社团训练融入综合素质培养中，充分借助实践活动提高舞蹈社团教育质量。教师带领学生一起组织舞蹈社团活动，利用集体活动培养学生的心理素质和身体素质，利用肢体语言开展社团活动，由此增强舞蹈教育的实际效果。

一、舞蹈社团训练提升学生综合素质的价值体现

培养德智体全面发展的人才是教育工作的重心，教育中要及时了解管理现状，积极实施素质教育，采取舞蹈社团训练的方式，提高学生的心理素质和综合能力[2]。运用实践活动培养学生高度的責任心和互动意识，比如定期展开实践活动，师生一起参与到舞蹈社团中，营造了和谐的训练氛围，有助于完善舞蹈教育体系，形成更为完善、科学的舞蹈社团训练计划，由此提高学生的思想素质、文化素质[3]。

（一）舞蹈社团有助于提高学生的道德修养

部分学生的道德修养还不够，学校针对这一情况，定期开展舞蹈社团训练，以一系列的舞蹈项目，促进学生积极融入到集体中，从而融洽集体氛围，和谐师生关系。将舞蹈社团指导与学生道德培养结合起来，采取融合措施改进教育方式，提高学生对舞蹈社团训练教育的认同感。

（二）提高学生综合能力

社团活动中，学生需要与同伴进行互相协作，一起合作完成社团训练的任务，在此环节，学生深刻意识到合作的必要性[4]。学生与教师一起参与到集体训练中，比如某学校利用舞蹈社团活动，提高学生对舞蹈知识的求知欲望，进一步激发学生的学习兴趣，利用社团训练的模式将师生组织起来，全面开展舞蹈训练，让学生的合作意识、创造能力、互动能力、舞蹈水平等均有了明显提升。

（三）提高学生对舞蹈的整体认知

传统教学中，学生单纯地以为，舞蹈仅是美体的一种方式，不需要全面掌握舞蹈内容，自从提倡全民健身之后，学生在教师引导下，逐渐认识到舞蹈不仅可美体，还可以锻炼身体，坚持舞蹈训练，提高个人的身体素质和整体形象，提高气质[5]。现如今学生意识到舞蹈不仅是一种集体活动，还是素质教育的主要内容，因此要在教师指导下，主动加入舞蹈社团训练活动，借此机会，与教师构建和谐的师生关系，更重要的是，改变学生的思维方式，让学生深刻的理解舞蹈社团训练，提高对社团活动的全面认知。

（四）舞蹈社团有助于培养学生心理素质

部分学生的心理素质不够强，因此教师在组织舞蹈社团训练活动的环节，询问学生对社团活动的基本需求，了解学生的心理活动，结合教育现状，定期开展舞蹈社团训练。积极实施素质教育，以培养学生的心理素养为目标，引导学生保持思想与行为的一致性，可以主动加入集体活动，在同伴鼓励下克服自卑心理[6]。利用实践活动，让学生克服舞蹈训练中的自卑心理，能够与同学一起克服难题，共同营造人人学习舞蹈、宣传舞蹈社团文化的良好氛围。

二、舞蹈社团训练的主要内容

（一）增强学生意识

舞蹈社团活动的开展，是为了培养学生的自觉意识，让学生从思想上重视舞蹈训练，不仅将舞蹈作为塑造形体的一种方式，还将舞蹈训练当做提高体育能力的一种方法。加强对学生在心理活动和思想方面的引导，增强学生的自我完善意识[6]。利用实践活动培养学生自主、独立、协作的主动意识，引导学生对自我人生价值进行肯定和认同，努力追求高品质的生活。学生在锻炼的过程中深刻意识到自主意识的提升作用，可以主动加入到团体活动中，由此获得师生的一致认可，提高了自信，克服了自卑心理，同时形成了不断进步、追求完美的意识[7]。

（二）改变学生思维

参与团体活动的过程中，学生逐渐形成了敢于创新、敢于实践的良好品质，养成了与他人协作的好习惯，定期展开舞蹈社团训练，将社团作为展示自己才能的舞台，找准自己的位置。发现自身在舞蹈方面的潜能，主动进行实践，努力提高个人的素质和创造力，有助于全体学生更好地适应社会发展的基本需求。引导学生改变固定的思维方式，对于舞蹈训练有自己的想法，提高个人的专业能力和舞蹈素质，在长期训练中，学生的思维更为活跃。

（三）加强师生协作

师生合作是舞蹈社团训练中的一项主要任务，将师生合作作为一项基本任务，要求学生与同伴协调好，自身可以主动配合好其他同学，由此让学生与学生间的关系更为和谐。构建互动教学机制，形成完善的师生互动教育体系，以此方式提高学生对教学工作的配合能力，学生能够与教师强强合作，并参与到教学探讨中，这样一来，教师的专业能力得到提升，学生的综合能力得到潜移默化的进步[8]。

（四）重视舞蹈编排

为充分展现学生在舞蹈方面的潜能，教师考虑如何编制舞蹈训练教学计划的问题，注重舞蹈内容编排，对其形式、内容等作出进一步创新。将舞蹈作为艺术品，为展示舞蹈最佳的艺术形态，要重视其艺术形式的表现，根据当前教学现状及学生需求，编制完善、合理的舞蹈教学内容，增强学生对舞蹈内容的把握能力，加强对舞蹈作品的创造性，在多次社团训练中，学生与教师的配合更为默契、自然。舞蹈内容要新，创新思维，创新舞蹈编排思路，让传统的艺术作品迸发出时代的生命力。

（五）发挥示范作用

由于部分学生的自觉性不够，需要在教师监督下进行，因此要积极发挥教师的示范作用，将难度较大的动作进行分解，多次示范，直到学生理解为止。指导学生时有足够的耐心和信心，坚持素质教育，积极活跃学生思维，活跃教学气氛，从而帮助学生克服以往的自卑心理。提高学生的综合素质和体育能力，舞蹈训练中可以提高形体，塑造良好的整体形象，将个人思想与实际行为联系起来，更好地提高整体教育效果，增强了学生整体的学习兴趣。

三、人文精神在舞蹈社团训练中的渗透

（一）舞蹈表现

舞蹈的表现形式是由内向外，具有一种独特之美，一大部分学生都认为，坚持舞蹈训练可以塑造美好的形体，将人文精神渗透于日常训练中，培养学生的人文精神和舞蹈内涵。高度重视舞蹈创作，舞蹈内容、表现形式等方面进行创新与改进，改变以往固定的表现形式，将舞蹈的内涵得到进一步延伸，从而丰富了舞蹈形态。人文精神是动作形态的支架，作为舞蹈训练中的韵味，体现柔美、和谐、自然的形态之美，比如芭蕾舞要求相应人员的身体灵活性很强，各部分能够有效协调，从思想到行为再到气质，这都是舞蹈内涵的真实体现。

（二）人文精神的渗透

训练中注重人文精神渗透，将人文精神及时引入舞蹈社团训练中，让学生对舞蹈的舞种和舞曲有了更深刻的印象，运用有效的肢体动作打动人，坚持舞蹈作品创作，创造出飘逸、柔美、和谐的舞蹈动作，比如在拧、扭、转等环节，表现出古典舞蹈独有的气质，有具體动作作为支撑，将各个舞蹈元素结合起来形成完善的舞蹈社团训练体系。

（三）舞蹈表现与人文精神的联系

人的精神面貌可以体现在脸上、眉间，社团训练的过程中将人文精神与训练活动结合起来，采取融合方式表现舞蹈内涵及人文精神的本质，经过多次训练掌握乐舞思想，研究舞蹈学，学生逐渐意识到人文精神与舞蹈实践的内在联系。舞蹈需要队员，每一个队员之间都要相互合作，掌握协作的要点，了解舞蹈内容、表现形式、服饰、舞台渲染等知识，将舞蹈内容从表现形式深化为主题表现，舞蹈动作自然而协调。舞蹈训练中，学生认识到精神信仰的作用，树立正确的舞蹈训练意识，不断更新舞蹈锻炼意识，在教师带领下主动加入到集体训练中，善于发现美，将作品的本质和艺术特性表现给大众，这是舞蹈舞台表现的最佳效果。追求舞蹈表现风格，追求高质量的舞蹈作品，发挥教师的督促和监管作用，第一时间给予学生专业的改进意见，帮助学生及时发现自身在舞蹈方面存在的不足，便于查漏补缺。情理交融，这是舞蹈作品编排的关键，要想更形象地表现出作品中的思想底蕴和人文内涵，就要根据情境编排舞蹈内容，动作协调、转换自如，反映时代风貌，舞蹈作品体现出浓郁的生活气息。

四、舞蹈社团训练提升学生综合素质的有效方式及过程

（一）深入贯彻素质教育

高素质人才的培养要体现在细节中，根据社会发展现状，积极培养高素质、专业化的舞蹈人才，依据舞蹈教学现状，考虑完善舞蹈教学体系的问题。当今社会是一个知识竞争、人才竞争的社会，教育中教师深刻意识到这点，将人才培养作为培养综合素质的首要工作，积极实施素质教育，将素质教育与人才培养相结合，提高人才培养效果。综合素质强的人才就要具有专业知识技能，具有专业的知识才能，可以很好的适应岗位工作，个人能力对社会有很好的适应能力，并通过不断锻炼，学习素质教育，培养自身的综合素质和专业才能[9]。素质教育中，及时了解舞蹈社团训练的影响因素，如思想因素、文化因素、身体素质等，这都是影响学生舞蹈训练的主要原因，为了能够进一步提高学生的主动意识，将思想因素与文化因素、身体素质整合起来，加强舞蹈因素研究，针对思想因素、文化因素等对舞蹈表现效果的影响，采取因材施教的模式，对不同学生进行不同方式的素质教育，鼓励学生加强锻炼，积极提高个人的身体素质，促进素质教育活动的顺利开展。

（二）注重对训练过程的指导

当前还有一部分学生认识不到舞蹈社团训练的必要性，认识不到个人素质对整体工作的制约作用，因此参与集体活动的主动性不够，平时不能够积极配合教学工作，对于这一情况，教师应及时分析学生的兴趣点，针对舞蹈教学进步，调整教学计划，改进舞蹈社团训练方式，将视频指导引入其中，采取理论指导+视频播放的形式，提高学生的综合意识。比如某学校开展舞蹈社团训练中，结合学生的兴趣，如《风吟》《乘风归去》等舞蹈，先调动学生情绪，注重对周围环境的优化，在教室内张贴《风吟》《乘风归去》等舞蹈的主要动作图片，引导学生主动了解中国的传统文化，了解经典舞蹈作品《踏歌》的表现形式，研究作品的歌赋、舞韵，欣赏作品的过程中，学生感受不同学生带来的舞蹈作品，了解学生在思维方式和知识背景方面的差异化，尊重学生的个性化需求，明确舞蹈社团教学目标[10]。加强拓展训练，真正做到了教书育人，带领学生了解精神文明的运用技巧，在舞蹈社团训练的过程中，提高对舞蹈学习的自觉性和探究欲望，树立短期目标和长期奋斗目标，明确职业理想。

（三）传承中国文化

利用舞蹈社团训练的机会，更好的传承中国文化，舞蹈训练过程中，学生对舞蹈有了全面的认识，它作为一种艺术形式，是表演的一部分，通过身体舒展、转动等动作完成复杂、难度大的肢体动作，音乐伴奏中，教师与学生进行互动，配合完成舞蹈学习任务，使其运用于礼仪、庆典等特殊场合。舞蹈有日常娱乐型，如传统表演舞蹈和流行表演舞蹈，也有生活型舞蹈，比如各类习俗类舞蹈，宗教舞蹈，社交舞蹈，自娱舞蹈，广场舞蹈等，通过开展审美教育，让学生充分掌握舞蹈内容，树立标杆，通过一系列的实践活动，提高学生的舞蹈表演能力。比如每年组织舞蹈社团演出，针对学生平时训练中经常出错的地方进行专业化引导和教育，锻炼学生的毅力和信心，将个人能力与整体工作联系起来，相互信任，互相理解，提高团队协作能力，当学生一项舞蹈动作后，对舞蹈表现的自信和综合能力得到很大程度提升。

（四）创新舞蹈内容

舞蹈内容是学生的关注点，为了能够更好地表现舞蹈形态，了解舞蹈的艺术特性，追求高质量的舞蹈作品，教师编排舞蹈内容时，首先考虑学生需求，了解学生对舞蹈内容的接受能力，有针对性地开展舞蹈教育。舞蹈是非物质文化遗产的一部分，也是学生提高综合素质的有效方式，更好地传承非物质文化遗产，加强对中国文化的学习和吸收，舞蹈社团对促进学生对舞蹈作品的认识、技术等具有良好的促进作用。引导学生主动参与家庭教育、社会教育，民族教育，规范学生的社会行为，在舞蹈社团训练中培养学生基本的思想认知和专业能力。比如某学校开展舞蹈教育中，采取社团训练形式展开舞蹈教学，创新舞蹈表现形式，带领学生参与到集体训练中，塑造学生的健康体质，了解舞蹈艺术的表现方式，通过种种的形体展示，关注精神文化，让学生可以深刻感受来自舞蹈的形体美、柔和美，肢体动作也是舞蹈语言的表达，让思想碰撞到心灵，产生更多震撼。先进行舞蹈选材，掌握舞蹈艺术创作规律，利用身体动作表达感情，选材要注意动作性、抒情性、直观性，题材中有浓厚的感情色彩，舞蹈的表现要保证观众能够直接看到，合理选择演员，考虑相应角色是否吻合角色外形、身份、性格，对演员的专业能力提出严格要求。巧妙的构思，通过听音乐、观看视频等方式找到灵感，看生活情景，深入生活，在身边找素材，用别具匠心的结构、方法、画面来展示舞蹈内涵，有效抒发人们的愿望和理想。

（五）舞蹈社团训练计划的优化

以流畅的音乐和自然的肢体动作，丰富学生经验，发挥学生的想象力、创造力、创作意识，利用舞蹈促进个性化发展。引导学生注意形体的改变，掌握基本的舞蹈常识，培养学生身体各部位的协调性和灵活性，与教师进行密切合作，在专业指导下完成高难度的舞蹈动作。根据背景音乐调整动作，正确理解音乐和表现音乐，加强社团训练计划的优化与改进，改变教育方式，为学生提供有效的改正意见，帮助学生发现自身存在的主要问题。社团训练案例：社团训练中，先让学生进行基本功训练，跨度、腿部、腰部、颈部要灵活，抬腿自然、身体扭动和谐，依次进行形体训练、舞蹈组合训练、完整训练、经典作品欣赏，加深对舞蹈音乐及动作的印象，可以与同伴做好协调，主动加入社团训练中。

舞蹈社团训练是提高学生综合素质的主要方式，为了提高学生对舞蹈教学的全面认知，需要意识到舞蹈社团提升学生综合素质的价值，根据实际情况制定明确的社团训练计划。了解舞蹈社团训练的主要内容：增强学生意识、改变学生思维、加强师生协作、重视舞蹈编排、发挥示范作用，促进人文精神在舞蹈社团训练中的有效渗透。改变以往固定的表现形式，将舞蹈的内涵得到进一步延伸，社团训练的过程中将人文精神与训练活动结合起来，采取融合方式表现舞蹈内涵及人文精神的本质，采取理论指导+视频播放的形式，有针对性地开展舞蹈教育，让学生深刻感受来自舞蹈的形体美、柔和美，提高学生综合意识。

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