古力扎尔·吾守尔

摘 要：舞蹈是艺术的一种表现形式，通过舞蹈可以展示出内心丰富的情感，引发观众情感上的共鸣。舞蹈教学是艺术学校教育的重要内容之一，然而纵观当前中职舞蹈教学，普遍存在重视舞蹈技巧、忽视情感培养的问题，需要教师转变思想和创新教学方法，以此提升舞蹈教学的实效性。本文从中职舞蹈教学开展情感教育的必要性入手，并分析如何在艺术学校舞蹈教学中实施情感教学，希望对艺术学校舞蹈教学具有帮助作用。

关键词：舞蹈教学;情感教育;方法

高质量的舞蹈作品需要做到动作和情感的融合，不过很多的艺术学校舞蹈教师都重视动作的教学，让学生大量进行动作的练习，使得部分作品缺乏艺术性，难以引发观众的共鸣。近年来艺术学校舞蹈教学不仅丰富了舞蹈教学形式，也开始重视情感教学的作用，表现在师生之间的互动更加紧密，对舞蹈的背景和内涵分析更加深入，进而让舞蹈教学质量得到显著提升。

一、艺术学校舞蹈教学开展情感教育的必要性

当前我国高度重视文化事业和教育事业的发展，开展舞蹈教学可以培养出大批艺术类人才，满足群众的精神需求，以此推进我国文化事业的发展，在舞蹈教学中融入情感教育的必要性体现在以下几个方面：

首先，可以培养学生的情感。学生通过舞蹈的学习不仅可以起到强身健体的作用，同时还可以了解舞蹈文化，丰富自己的情感，进而呈现出高质量的舞蹈作品。此外，通过情感教学可以提升学生学习舞蹈的热情，缓解学习压力，让学生以更加积极的姿态面对学习和生活[1]。

其次，可以促进学生素质的全面发展。在当前艺术学校教育体系下，普遍重视学生德智体美素质的全方位发展，让情感教育融入到舞蹈教学，不仅可以强化学生的舞蹈能力，同时还培养了学生的理解能力、交际能力以及合作精神，借助舞蹈紧密的联系生活与社会，这对于学生今后的发展很有帮助，进而有效推进我国舞蹈事业的发展。

二、如何在艺术学校舞蹈教学中实施情感教学

（一）合理将情感教育融入到舞蹈教学当中

在教育体制不断完善的背景下，中职舞蹈教学也开始改变以往灌输式的教学方法，更加关注师生之间的交流与互动，教师需要多维度的进行舞蹈理论知识、舞蹈动作以及情感教学，在明确情感教学目标的前提下营造学生良好的成长氛围，进而提升情感教学的质量。具体说来，在开展舞蹈教学的过程中不仅要保证舞蹈动作教学质量，还要鼓励学生展示自己的创造能力和才能，从不同的视角对舞蹈作品进行理解，与教师共同编创出更加具有律动美和意境美的动作。教师需要做到以情感人，比如在动作展示的过程中，要侧重引发学生感受动作的美感和力量，让学生懂得如何通过不同的背景音乐正确展示出舞蹈动作，实现情景交融以及动作与音乐的融合，进而让舞蹈焕发出强大的生命力。此外，在教师还要在舞蹈教学中营造轻松的教学氛围，激发学生的参与热情，引导学生更多的联系生活，最终不断提升学生的舞蹈艺术水平[2]。

（二）在开展情感教学的过程中做到因材施教

每一名学生有着不同的性格特点以及兴趣爱好，比如说有的学生喜欢国标舞，而有的学生喜欢拉丁舞或者民族舞蹈，这就需要开展舞蹈教学之前对学生进行分析，做到因材施教，在建立兴趣的基础上先打好基础，然后逐渐提升教学难度。具体说来，通过教师的具体分析把握整体教学的进度和难易程度，然后合理利用多媒体等教学方法，不仅可以满足学生的学习需要，同时还可以活跃教学氛围，避免学生存在厌学或者逆反心理。教师在保证整体教学进度的同时，需要侧重挖掘学生的舞蹈优势，强化肢体协调性、增强乐感，比如带领学生分析背景音乐，或者通过多媒体观察舞者的肢体语言，引导学生以更高的标准去要求自己。此外，教师还需要尊重学生的课堂主体地位，开展情感教学的过程中，需要利用语言或者眼神对学生提供有针对性的动作指导，然后客观的对学生进行评价，及时为学生进行答疑解惑，帮助学生尽快提升舞蹈水平。

（三）教师要提升自身的舞蹈教学水平

进行艺术学校舞蹈教学中情感教育的关键在于教师自身具有良好的教学水平，在注重舞蹈与技能教学的同时，要关注情感教学的重要作用，去体现出舞蹈的美好，让学生接受艺术教学的熏陶。因此，需要教师在开展舞蹈教学的过程中，善于分析如何与学生进行沟通与交流，如何调动学生的学习热情，然后建立舞蹈教学的整体框架，在关注动作教学、形体教学等方面的同时，还要鼓励学生去体会舞蹈的内涵，将情感与动作有效融合。为了让学生快速的进入到学习状态当中，教师可以在舞蹈教学中有效利用多媒体手段，比如随机播放出舞蹈视频，然后让学生探讨其中的舞蹈技巧如何展示出来，以及通过舞蹈动作传递出哪些情感。部分艺术学校生在学习舞蹈的过程中，会由于技术不扎实而导致动作展示不充分，这时不仅需要教师进行有效的动作展示，更加需要教师加强心理指导，培养学生的自信[3]。

结束语：综上所述，在舞蹈教学中进行情感教学有其必要性和重要性，不仅有利于打造高效的舞蹈教学课堂，还可以让作品更加具有生命力。因此在今后的艺术学校舞蹈教学中需要教师高度重视情感教育，让面部、手部等动作都饱含情感，进而提升学生的舞蹈素养，增强舞台表现能力，最终为我国舞蹈事业的发展贡献力量。

参考文献

[1]孙飞红.中職舞蹈教学中实施情感教育方法探析[J].现代职业教育，2017（15）.

[2]王蘇裕.中职舞蹈教学中实施情感教育方法探究[J].学周刊，2019（19）：25-25.

[3]杨茜雯.中职院校舞蹈教学课堂的创新性教学研究[J].中国民族博览，2017（4）.