朱战鹰

摘 要：随着新课改的全面深入改革，”史料实证”已经成为高中历史学科的核心素养之一.所以，高中历史教师需要在平时教学中结合各种史料来拓展教学内容，提升学生的阅读史料，概括归纳史料的能力。同时对于丰富学生的知识体系十分重要。史料教学法就是可以帮助教师在教材的基础上，对学生进行知识点的扩充。本文将围绕史料教学法在高中历史教学中的运用展开论述，希望可以在一定程度上提高高中历史教学质量和效果。

关键词：高中历史;史料;教学策略

引言：高中历史学科是高考的必考科目，学习历史不仅是为了应付考试，更应该成为学生了解民族历史，了解历史文化的重要途径。因此，历史的教学，要为学生拓展更多的学习资料，帮助学生在头脑中形成完整的历史结构，引导学生更加深入了解我们的历史与文化。所以，史料教学法的出现，为教师提供了很多可用的教学思路。教师利用史料帮助学生更深刻地感受历史，理解历史。因此，广大教师应重视提升自身的教学综合水平，有必要进一步探讨史料在高中历史教学中的应用。

一、历史史料的特点

1.具有较强的权威性

当前高中历史教科书中的史料大多来自历史书，具有很强的真实性、权威性和研究价值。只要教师能熟练运用史料进行教学，就会给学生带来更加强烈的情感体验，帮助他们更好地理解历史教学的内容。

2.具有较强的实用性

通过将史料与知识点相结合，可以再现历史场景。将那些距离学生有些遥远的事件一下子拉近很多，让学生可以感受到历史对今天的启示。史料教学的实用性，帮助学生贴近与历史的距离，从而加深理解，产生自己独特的见解。

3.具有较强的丰富性

史料内容极其丰富，不仅包括对历史事件的补充和解释，还包括对历史人物的介绍和解释等。内容相比较传统的教材来说，更加的丰富多彩。

二、高中历史教学中史料运用的策略

1.充分利用历史教材，合理选取史料

史料的选择不是任意的。它们应该具有教育价值，应该是真实的，符合历史发展和现实的规律。因此，要合理选择史料，教师需要结合教材，不仅要选择教材中已有的史料，还要选择合适的史料来补充教材，让学生更好地理解相关内容。教师如果需要补充史料，就需要精心挑选史料，将史料价值与教材结合起来，剔除与教材内容不符的史料。同时，教师还应该善于利用多媒体通过视频向学生展示材料，这样更有利于激发学生的兴趣。史料当然有其独特的优势，但史料的选择也要教师从全局的角度分析。教师一定要结合高中历史教學内容，课后收集、选择和整理相应的材料，并有计划地将其运用到历史教学中。教师选择的材料必须在高中历史教学范围内。例如，在学习“鸦片战争”时，教师可以介绍一些关于鸦片战争的文献资料，展示一些著名专家对鸦片战争的评价，方便学生可以从不同的角度分别去理解这场战争，更全面地掌握教材的内容，也可以拓展学生的知识面。

2.教师要善于设问，采用问题导向

在历史的课堂教学中，教师要让学生有足够的时间思考，因此在实际的教学过程中，问题的引导十分重要。教师可以将问题式教学和史料教学法相结合，将教学的重点以问题的形式抛出，通过对无论是教材中已有的史料还是教师自己选择的史料，历史教师都应善于根据相关内容设问，以问题为导向的史料的应用有助于激发学生通过独立思考积极应对和解决问题。

3.拓宽史料搜集的范围

与教师收集史料相比，学生独立收集提高了他们的参与度。根据教师预先为他们规划的史料收集范围，他们会不断地进行比较和总结，使收集到的内容与教材中的内容相关联，具有较高的应用价值。在这个过程中，学生将对知识点有更深的记忆，开阔视野。比如，在学习古代科举制度之后，教师可以让学生们课后独立地收集相关的历史信息。在抗日战争的教学过程中，要求学生在网上收集真实的历史资料和学者对南京大屠杀的评论，让学生可以加深民族情怀，不忘国耻。通过一些学生收集的南京大屠杀实景资料，同时，还会激起他们的爱国情怀，表达了他们忠于国家、捍卫国家主权的决心。

此外，史料的收集不必局限于历史书和文献。所有与高中历史教学内容相关的材料都可以作为史料引用。拓宽史料收集范围可以体现史料的丰富特征，使历史教学更加有趣。在学习有关农业时代教手工艺时，很多影视资料也可以被当做是教学内容。比如，现在有很多有关历史方面的节目，《国宝档案》《国家宝藏》等都很适合作为史料融入到高中历史课堂教学中。这种形式的教学，不仅可以为学生拓宽眼界，还可以活跃课堂氛围，帮助教师打造出高效课堂，促进学生与教师的课堂互动。历史教学也可以是生动形象的，通过这种直观的展现形式，可以让学生对历史产生更加浓厚的兴趣。帮助学生养成良好的历史资料分析能力，这样在日后的学习或考试中，都可以做到游刃有余。

结束语

总之，高中的历史教学是要让学生了解更多的历史知识，进而形成自身独立而完整的历史体系。基本的历史教材无法满足这一需要，所以教师应注重史料的运用，在很大程度上丰富历史教学内容，开阔学生的视野，塑造更多真实丰富的历史事件，让学生可以真正感受到历史的魅力。

参考文献

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