赵迪

摘 要：实验是高中化学教学的基础与重要内容。随着社会的发展，课程改革的推进，传统的教学模式已经无法满足现阶段教学的需求了。所以，新课标倡导高中化学实验教学要采取探究式的模式，将理论学习与实验进行有效的结合，从而提高化学教学的质量，发展学生的探究能力与化学素养。本文从当前的教育教学现状出发，分析了和总结了高中化学实验探究式教学模式的构建及实施渠道。

关键词：高中化学;实验;探究式教学模式

要想真正提高高中化学实验教学的效率和效果，就要从根本上改变教师传统的教学模式，如：演示实验。所谓的探究式教学模式实际上就是创新型的教学模式。在这样的模式中，学生拥有了更多与教师交流的机会，师生之间的距离不断缩短，学生学习的积极性显著提高。并且，探究式教学模式可以有效满足学生的学习需求，丰富学生的知识储备，提高课堂教学的效率与效果。所以，教师在化学实验教学中，就要重视学生的主体地位，给予学生充足的时间和空间，引导学生自主学习。

1.高中化学实验探究式教学模式的构建

1.1贯彻新课标理念

在传统的教学模式当中，教师一直都是教学的主体，学生长期处于被动的地位，长此以往，学生学习的积极性和主动性自然不高。在高中化学实验的探究式教学模式构建中，对教师最为根本的要求就是思想上的转变，只有改变传统的教学模式，贯彻新课标的理念，完善教学体系，才能够真正提高教学的效率和效果。所以，教师在实际教学的过程中就不能再是单纯地讲解课堂教学的内容，而是要让学生参与到化学实验当中，从而调动课堂的氛围，有效提高学生学习的兴趣，最大限度提高学生学习的效率和效果。

1.2激发学生兴趣

在探究式的教学模式中，学生是主体，所以，学生应该成为实验的主导者，教师只要发挥引导作用即可。当然，在学生自主实验的过程中会产生各种各样的问题，教师这时就要帮助学生分析和思考问题，创建相应的情境，从而将学生学习的积极性与主动性发挥出来，最大限度提高实验教学的质量。

1.3加大教學设备的资金投入

教学设备在化学实验教学中占据了关键性的地位，同时，也是实验活动开展的前提。如果要想完成探究式教学模式的构建，就必须要加大教学设备的资金投入，只有这样才能够为化学实验教学活动的开展提供物质方面的保障。如果教学设备不够先进，就会影响教师的发挥，影响学生的进程，一旦发生故障就会打断课堂，影响实验的正常进行，当然，也会影响学生学习的情绪，降低学生学习的热情与积极性。

2.高中化学实验探究式教学模式的实施

2.1构建探究思路

在化学实验探究式的教学过程中，教师要成为学生的领路人，将学生带入到实验当中，帮助学生构建正确的探究思路。比如：在讲解有关环境保护的内容时，教师就可以引导学生构建探究思路：改善大气质量、实现垃圾的资源化等等。同时，教师要将学生分成不同的小组，将实验用品分发到小组手中，要求学生按照小组开展实验，并关注实验发生的化学反应，分析和讨论相应的结果。在学生讨论结束之后，教师可以让不同的小组进行交流、探讨，阐述小组内的观点。在这样的模式下，学生就能够掌握相应的实验技巧。此外，在实验的过程当中，学生会真正了解化学反应及理论，这就能够达到事半功倍的效果。

2.2关注学生体验

具体的操作，不仅能够加深学生对化学知识的了解和认知，还可以发展学生的操作能力。学生在具体的实验过程中，会发现与实验相关的问题，并对问题进行思考、探索，紧接着，与教师、同学进行有效的交流、沟通，同时，找到实验的相关方法与技巧。在实验的过程中，教师要及时与学生进行沟通与交流，帮助学生解决其无法独立克服的困难。不同的小组在实验中得出的结论会有差异，这时，教师就要发挥自身的引导作用，对其进行纠正与总结。这样的教学模式，不仅可以提高学生学习化学知识的信心，还可以加深学生对化学知识的认知，发展学生解决问题的能力。

比如：在“三硫酸亚铁铵的制备”的实验过程中，教师可以为学生创建问题情境，引导学生提出相关的问题，让学生深入探究。首先，教师可以提出问题：Fe2+很容易被空气氧化，要想制备出合格的硫酸应该考虑哪几个方面的内容？学生经过分析和思考就能够得到相应的解决办法：为了防止Fe2+氧化水解，在制备的过程中，硫酸应该过量，反应体系的pH应该始终保持在1-2。紧接着，教师要让学生独立进行试验的相关准备，自拟试验的步骤，进行独立的操作。在这一过程中，学生动脑动手，充分发挥了自身的能力。最后，教师要引导学生回顾自身的实验过程，进行有效的反思，从而发展学生处理数据和分析表达的能力。

3.结束语

总而言之，探究式的教学模式调动了学生学习的兴趣与积极性。并且，在实验的过程中，学生的探究能力、实验能力、分析能力、学习能力得到了有效的发展与提高。所以，教师在日常教学的过程中，一定要重视探究式化学实验活动的构建与实施，从而实现学生学习效率、教师教学效率的双重提高。同时，教师要重视探究思路的构建，关注学生的体验，满足学生的学习需求与情感体验。

参考文献

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