杨兵

摘 要：随着教育体系不断的深入发展，国家对于在高中英语教学中德育教育的渗透十分重视。因此，高中英语教师在开展教学活动时，应尊重学生的主体地位，改变传统的教学思想，不应该只为学生传输理论知识，还应将德育教育渗透到教学活动中，培育出知识素质与道德品质兼优的学生，从而全面落实素质教育理念，为国家输送更多高品质的人才。基于此，本文基于学科育人理念下，探讨高中英语教学中德育教育的渗透方法，为广大高中英语教师提供参考。

关键词：学科育人;高中英语教学;德育渗透

现如今，德育教育作为我国教学体系的重要组成部分，在高中英语教学中渗透德育教育已成为教师的首要任务。高中英语教师在教学中渗透德育教育，不但能提高学生的道德品质，还可以使学生认识到德育的重要性，从而提高学生的责任感以及自豪感。同时，教师应深入挖掘德育教育素材，丰富英语教学内容构建出良好的德育教育氛围，从而提高学生的学习积极性，让学生主动加入到英语教学中，使学生的个人修养以及道德品質得到提升，为学生今后成为高素质英语人才打下良好基础。

一、高中英语教学中德育渗透的重要性

英语核心素养作为学科育人的具体表现，能够养成学生正确的人生观、价值观以及世界观，使学生具备良好的人格品质以及综合素养。而德育教育能够使英语核心素养得到发展，从而拓展学生的思维能力，使学生构建完善的思维方式，更好的学习英语知识。同时，在高中英语教学中渗透德育教育，能够使学生坚定文化信心，提高学生的认知能力，培养学生解决问题的能力以及分析问题的能力，从而拓展学生的学习渠道，让学生的英语学习效率得到提升，推动高中英语教学的发展[1]。

二、高中英语教学中德育渗透的方法

（一）营造良好德育环境，尊重学生主体地位

为了更好的开展德育教育工作，教师应了解学生的学习情况，增强与学生之间的交流互动，尊重学生的主体地位，营造出良好的德育学习环境，从而使学生受到情感的熏陶，提高学生的认知水平。同时，高中英语教师还需创新德育教育的方式，激发出学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂教学中，促进学生健康快乐的成长。例如，在学习牛津版高中英语《必修五Unit 1 Teenagers' friendships》这部分内容时，其主要讲述的内容为“友谊”，教师可以从友谊的角度向学生渗透德育教育，使学生理解正确交友的方法。教师先受用多媒体设备为学生播放相关的视频，让学生感受到友谊的重要性，提起学生的学习兴趣。接下来，教师采取小组学习的方式，让学生以小组为单位选择一个话题进行讨论。如“what else can be your friend ？Why do you need friends？”等。通过这样的方式，不但将课堂交还给学生，使学生成为教学的主体，还使学生意识到友谊的珍贵，提高学生对于课文内容的见解，促使学生更好的学习英语知识，从而推动高中英语教学的发展[2]。

（二）深入挖掘德育素材，激发学生学习潜能

高中英语教师在开展教学活动时，应结合英语教材的内容，将德育灵活渗透其中。同时，教师还应创新英语教学的模式，根据语言教学的特点，强化学生的英语基础能力，使学生掌握“听说读写”等技能，培育学生的阅读能力以及应用能力。另外，教师应深入挖掘教材中的德育教育内容，可以找到英语课文中有关日常生活的内容作为切入点，把课文与现实社会生活所结合，让学生更容易理解课文的含义，体会课文中所蕴含的真情实感。例如，在学习牛津版高中英语《英国中学生活印象》这一内容时，教师可以将课文与英国中学教学背景相结合，通过详细的介绍，让学生更加深入的理解文章内容，也初步了解现实社会，以此提高学生的英语学习积极性，使学生的英语水平得到提升。同时，英语教材中所包含的内容较为丰富，与人们的日常生活紧密相连，具有一定的真实感以及时代感，如名人名言、人际交往、生态环境、音乐欣赏、行为习惯等诸多方面，都含有德育教育的因素，教师可充分利用现有的德育教育资源，使学生的思想品质以及综合能力得到提升[3]。

（三）重视课外实践活动，培养学生综合素质

教师应重视英语实践活动的开展，利用情感教育进行英语教学，从而提高学生的综合素养以及学习能力。但是，由于教师的课上教学时间有限，与学生交流互动的时间不多，未能充分了解学生的学习情况，一定程度上影响着学生的学习效率。因此，教师可以积极组织课外实践活动，利用课余时间丰富学生的英语学习。同时，教师开展课外活动时，不应该延续课上的教学模式，应丰富英语活动的内容，使学生主动加入到实践活动中，提高学生的德育知识以及英语技能。例如，教师可以将德育作为主题，组织英语朗读会，英语歌唱比赛等，对于表现优异的同学，给予一定的鼓励。通过这样的方式，既提高了学生的英语学习兴趣，又使学生的综合素质得到提升，从而推动高中英语教育的发展[4]。

结束语：综上所述，教师在开展高中英语教学活动时，需充分认知德育教育的重要性，将其灵活渗透到课堂教学中。通过在英语教学中进行德育教育的渗透，能够快速发展学生的英语能力，使学生的英语水平得到提升。同时，教师还应创新自身的教学方法，及时更新教学理念，构建出轻松、愉悦的学习氛围，从而激发出学生的学习兴趣，使学生深入学习英语知识，并感受到德育教育的内涵，树立正确的人生观、价值观以及社会观，具备良好的道德品质，为学生的未来发展提前做好准备。

参考文献

[1]罗勤.高中英语教学中教材优化整合与德育渗透的探究[J].校园英语，2019（52）：83-84.

[2]蒋岭玲.新课程标准下对高中英语教学中德育渗透的探究[J].校园英语，2019（47）：177.

[3]支娟.略谈“立德树人”理念在高中英语教学中的渗透[J].青少年日记（教育教学研究），2019（09）：244-245.

[4]阎学珠.新课改下高中英语教学中的德育渗透研究[J].当代家庭教育，2019（26）：178.