郝中堂

摘 要：新课改教育教学理念中要求学校教育要以学生的学习需求为主，同时也要在课堂教学中注重培养学生的综合素养，而且新课改理念中还提出了自主、合作、探究的学习模式，这就需要教师改变传统的教学模式，对于中学的英语教学而言也是如此。由于传统教育思想的影响，使得中学英语课堂开展小组合作学习模式存在着一定的问题，因此，中学英语教师需要有针对性的制定出有效的解决方式，以此提高合作学习的高效性。

关键词：中学英语;小组合作学习;问题策略

一、小组合作学习模式在中学英语课堂中存在的问题

（一）中学生缺乏参与英语小组合作学习模式的积极性

小组合作学习是新课改提出的重要教学理念，也是针对传统教育教学思想观念而做出的变革，而且在中学英语课堂教学中，实行小组合作学习，对学生的英语学习极为有利。但是在实际的英语教学中，小组合作学习模式的应用还存在着一定的问题，以至于整个英语教学都受到其影响，甚至导致中学的英语课堂教学难以起到应有的效用，其中就包括中学生在小组合作学习的过程中积极性不足，从而致使整个英语教学的效率无法得到有效的提升。在中学英语课堂教学中，教师在组织学生进行小组合作学习时，部分学生会在其中抱有浑水摸鱼的想法，做与英语学习无关的事情;有些学生本身就缺乏学习英语知识的动力，也因此并不愿意主动参与到小组合作学习过程之中，即使是参与到小组合作讨论的过程中，也不会主动回答相关问题，在这种情况下，小组合作学习模式将无法取得良好的效果[1]。

（二）中学英语小组合作学习的时间缺乏合理性

对于小组合作学习而言，其中最为重要的一环就是学生的自由讨论，中学教师在英语课堂教学中开展小组合作学习这一模式时，不能将所有的时间放给学生，同时也要留给学生充足的讨论时间，这就需要教师对小组合作学习模式有一个深入的了解，并结合小组合作学习的特点，为学生设置出合理的讨论问题，以及预留出相应的时间以供學生自主学习讨论。但是，在实际的英语小组合作模式开展的过程中，因为教学时间本身就较为有限，而英语教学任务又比较繁重，就使得教师很难给与学生充足的时间，对相关英语问题进行深入的探讨，从而影响到小组合作学习的有效性。

二、小组合作学习在中学英语课堂教学中应用的有效策略

（一）提高中学生参与小组合作学习的积极性

中学教师若想在英语课堂教学中，开展有效的小组合作学习模式，就要注重激发学生参与小组合作学习的兴趣与热情，使得中学生能够自觉主动的参与合作讨论，以此提高学生的学习效率，促进小组合作学习的有效开展。基于此，中学英语教师需要先转变自身的教学理念，并对以往使用的教学方式进行合理的改进，这也需要教师深入了解学生的个性特点以及兴趣爱好，同时还要结合学生自身的英语学习基础，设置出具有一定趣味性的问题，以及小组合作学习的有效环节，这样不仅能够增加整个教学的吸引力，还能够引发中学生对英语知识学习以及讨论的兴趣，使其能够全身心的投入到小组合作学习的活动之中，提高这一学习过程的有效性[2]。中学教师可以结合英语教学内容，将学生感兴趣的话题引入其中，比如，学生比较喜欢讨论的明星、热衷的游戏或者是近期比较喜欢看的电视剧，教师都可以将其加入到英语课堂教学之中，并组织英语语言对学生感兴趣的话题进行描述，以此激发出学生对问题探讨的热情，促使每一位学生都能够在小组合作学习中获得真正的乐趣，从而提高学生的学习效率。

（二）提高小组合作学习的科学性

中学教师若想提高小组合作学习的有效性，就要保证小组合作学习模式在英语课堂教学中开展的科学性。中学教师在划分小组时，需要确保每一个小组综合实力的平衡性，同时还要保证能够将成绩好与成绩差的学生分到一组，借此实现互帮互助的学习目的，合理分组是小组合作学习成功开展第一步。另外，中学英语小组合作学习开展时，教师也需要注重整个课堂教学时间的合理分配，确保能够给学生留有充足的时间，供学生在小组内部对相关英语问题展开深入的讨论，让学生能够深入理解相关英语知识，而学生在与自己小组内成员进行讨论的时候，也能够拓展自己的思维，促使自己的思路更加广阔，英语学习基础较差的学生也会在参与小组合作活动的过程中，逐渐学习到一些英语知识，提高自身的英语水平，这样能够更快的实现共同学习、共同进步的合作学习目的[3]。除此之外，中学英语教师在学生进行小组讨论的过程中，深入到学生群体，加强对学生的引导，对于学生在讨论过程中产生的问题要予以适当的点拨，以此将学生引入到正确的思考途径上，让学生能够通过教师的指引寻找到正确的答案，进而树立学生的自信心，既能够实现有效的合作学习，也能够增强学生的学习动力。

三、总结

通过上述分析，小组合作学习在中学英语课堂教学中的有效开展，能够提高中学生自身团结合作的学习意识，还能够有效提升学生学习英语知识的效率。因此，中学英语教师应该加强对小组合作学习模式的重视，并运用多种科学的方式将小组合作学习有效的应用到中学英语课堂教学之中。

参考文献

[1]蒋珏.初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：，2019：2.

[2]刘娟.初中英语小组合作学习中的解决对策研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2019：2.

[3]张千阳.浅谈初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略[J].当代教研论丛，2019（07）：103.