王龙

摘 要：高中阶段物理课程教学中实验内容是重要组成部分，要充分注重发挥实验设计的作用，促进学生综合学习能力提升，只有从这些基础层面得到了强化，才能为学生高效学习打下基础。本文先就高中物理实验教学的现状简要阐述，然后就实验设计实践的措施详细探究。

关键词：高中物理;创新实验;设计实践

引言：高中的物理课程教学是培养学生综合学习的重要课程，在具体的教学当中教师由于受到传统教学观念因素影响，教学中存在的问题比较多样。面对新的教学改革发展环境，教师就要充分注重方法的创新应用，教师当中要能有侧重点，从而保障教学的质量。

1.高中物理实验教学的现状

从实际物理实验教学的情况了解到，教学中存在的问题依然比较突出，体现在几个层面：

①实验设计不科学。要想提高物理实验教学的整体质量，这就需要从实验设计方面进行积极优化，但在具体的实验教学设计当中，教师并没有多角度进行考虑，造成了实验设计的质量比较差的问题[1]。为能加快物理教学的效率，教师通常在实验设计方面较为简化，并采用灌输式的实验设计方式，学生在实验当中无法发挥主动积极性，造成实验教学效果不佳的问题。

②创新性实验设计缺乏。高中物理课程教学中在实验教学环节是比较关键的，这是培养学生创新能力以及实践操作能力的重要途径，教师只有保障实验设计的创新性，才能激发学生创新的思维，提高学生实践操作的能力。而在具体实验设计中教师在创新性设计方面较为薄弱，没有真正以学生的核心素养培养为目标，学生自由发挥的空间受到了很大程度限制，这就必然会影响最终教学效果[2]。

2.高中物理创新实验设计实践措施

高中物理创新实验设计实践中，教师要充分注重方法的科学化运用，从多角度进行考虑优化，以下几点可供参考：

其一，充分重视创新实验设计。教师在物理实验教学环节，要改变传统僵化的教学方式，采用灵活的方式来激发学生参与实验的积极性，只有从思想观念上认识到实验创新设计的价值和意义，在具体的落实当中和学生实际学习的需求紧密结合起来，才能真正有助于学生学习质量提升[3]。高中阶段学生面对物理知识的学习会存在很大的压力，而教师在这一教学当中就要能为学生排忧解难，通过创新实验设计来为学生高效学习物理知识提供新途径和新方法，这样才能真正有助于学生良好学习发展。

其二，演示实验创新设计。物理实验教学中涉及到的实验类型不同，故此，教师在设计创新实验的时候就要能从多角度进行考虑。如在演示实验设计工作的开展当中，就可以此为依据来引入课题，充分注重激发学生探究欲望，让学生所学的知识能首尾呼应，这样才能真正有助于学生的高效学习发展。创新实验设计教师要把握好形象化以及生动化的特征，吸引学生参与到创新实验活动中去，激发学生学习探究的热情。再者，演示创新实验的设计要以学生思维训练为目标，通过设计的实验引发学生思维冲突，从而加强和固化学生物理知识的应用能力。如在教学中讲述作用力和反作用力特征的内容中，就可通过在课堂上进行演示操作，开展“以卵击石，蛋碎瓦全”的实验内容，这就能为学生带来学习的趣味性，让学生生动形象的认识到作用力和反作用力

其三，创新设计自制实验。物理实验的创新设计中教师要能选择学生比较熟悉的事物，让学生认识到物理知识学习的乐趣。通过自组物件以及器具进行设计创新实验的方式，保障学生综合学习能力提升[4]。创新设计实验内容中要求器材的简单化，操作上也要能体现出方便性，让全员都能参与其中。如在平抛运动分组实验教学当中，在教师的积极引导下，让学生进行分组实验。通过左右两个手指夹住两个竹质的象棋，右手弹出其中一个棋子平抛运动，剩下的棋子自由落体运动。通过这样的简单创新的物理实验，说明平抛运动在竖直方向的特征。這一创新实验的设计主要是取材生活，学生也比较容易找到实验的材料，这对学生学习物理知识就有着显著的启发作用、

其四，分组实验创新设计。物理实验教学中通过分组实验设计的方式，让学生积极参与其中，在教师的指导下，学生动手操作以及观察，进行实验和分析。如徒手做分组创新实验，通过双手来做物理实验的方式，这样就能有助于增加亲近感。实验中让学生双手食指伸出来，两个食指的指肚对接用力挤压，这时候就能发现两个食指弯曲程度比较相似，手指接触面是平面。这样的实验设计能证明作用力和反作用力大小相等以及方向相反，并作用在一条直线上。通过这样的类似简单创新的实验设计，学生参与也比较方便，能直观的看到实验的效果和现象，这对提高学生学习能力就能起到积极作用。

3.结语

总之，高中阶段物理知识的教学中，教师要在物理实验教学环节加强重视，这是促进学生学习能力的重要教学环节，只有准确的把握教学的要点，融入创新的理念，科学化设计物理实验的方案，才能为提高学生综合学习能力起到积极促进作用。通过就创新物理实验设计实践的探究，在实际教学中加以运用，就能为物理教学起到积极促进作用。

参考文献

[1]张翔.浅析高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].亚太教育，2018（14）：284.

[2]孟全海.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].科学大众（科学教育），2018（02）：49.

[3]柯璋.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].中国校外教育，2019（32）：141.

[4]韦叶平.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].物理实验，2019，32（03）：16-18.