阳秀宇

摘 要：随着信息技术与课堂教学的不断融合，出现了翻转课堂、微课等一些新型的教学形式，而此类新型的教学形式的出现对于高中英语教师自身的知识结构和教学内容提出了更高的要求，尤为强调教师信息化教学水平的提升。为此，教师不仅要借助自身信息技术水平的提升来推动教学的信息化建设，同时也要借助自身信息技术水平的提升来实现学生综合素质的拔高和发展。

关键词：高中英语;信息技术水平;高考英语;听说成绩;影响

就目前的形式来看，高中英语的信息化建设并没有发挥出其应有的作用。究其原因，主要是因为教师对于教学的信息化建设不够重视，在教学过程中很少去着重提升自身的信息技术水平，进而导致利用信息技术来组织开展的高中英语教学工作收效甚微，学生的英语听说成绩很难得到实质性的提升。基于这种情况，本文从三个方面来进行说明和论证，希望能够为提升学生的高考英语听说成绩提供一些方法上的指导和建议：

一、借助教师信息技术水平的提升来推动教学信息化建设

在高中英语教学当中合理的引入信息技术，其最根本的目的在于提高课堂教学的质量和水准，推动高中英语课程的改革和发展。为此，基于当前高中英语的教学现状，教师应该借助自身信息技术水平的提升来推动教学信息化建设，为学生构建起一个良好的课堂学习环境，进而让学生可以在课堂上更好的进行互动和交流，从而切实提升学生自身的听说能力，并以此来助力于学生高考英语听说成绩的提升。

例如，在“Friendship”一课的教学当中，起初，教师可以利用多媒体课件给学生展示一些与本节内容有关友谊的图片或则案例素材，进而引起学生的注意，引入本节课的学习。随后，教师可以把本节课当中需要学生重点学习和掌握的内容利用课件的形式加以呈现给学生，进而方便学生的学习。最后，教师可以就“ Do you like making friends？”“Do you have many friends？”“Have you made any new friends in our class？ ”等问题来向学生进行提问，并以此来提升学生课堂的听说能力。当然，教师也可以不定时的举办一些听词造句、微课学习大赛等一些信息化的活动，并鼓励和引导学生积极的参与进来，从而让学生在参与的过程中相互学习，共同进步。

二、借助教师信息技术水平的提升来提高学生的综合素养。

在当前的高中英语教学当中，教师自身的信息化教学能力是影响高中学生高考英语听说成绩的重要原因。只有教师自身的信息技术水平得到了提升和发展，才能让信息技术在高中英语教学当中得到充分的应用和发展。为此，教师应该重视教学的信息化建设，并着重提升教师自身的信息化知识体系和教学水平，进而让教师能够合理的去应用信息技术资源，提高教学的成效。

例如，在“TheOlympicGames”一课的新授课后，教师可以借助信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些有关奥林匹克的英语听力资料和素材作为这堂课的延伸，教师利用信息技术自制多媒体课件，设计成三问五答的形式给学生练习听说，学生在聆听的过程中了解到一些和奥林匹克相关的内容，同时要求学生在课堂上将自己所知道的有关奥林匹克知识，比如历届奥运会举办的城市和年份，历届奥运会上有哪些著名的运动员等用英语分享给其他学生。由此不仅加強了听说训练，同时也拓宽了学生的知识储备，提高了学生的综合素养。

三、借助教师信息技术水平的提升来助力高考听说成绩的提高

在当前的高中英语教学当中，着重提升学生的英语听说能力是重中之重，而信息技术在教学当中的应用，给予当前学生的英语听说能力的提升带来了机会，其不仅扩宽了学生日常交流的途径，让学生不再单单依靠在课堂上和其他的学生进行交流来提升自身的听说能力，而是让学生借助信息技术的沟通交流优势来让学生在网络上进行有效的对话。因此，为学生构建一个可以有效进行沟通交流的网络平台是当前教师展开教学工作的关键。这不仅需要教师适应自身职业发展的需要，及时的更新自身的教学体系和知识结构，在努力提升自身的信息素养的基础上，让学生可以利用信息化的手段来进行自我学习和沟通，从而切实提升学生的高考英语听说成绩。

例如，在“English around the world”一课的教学当中，教师不仅可以就本节课的内容让学生借助信息技术的优势来进行自主学习，并及时的就学习过程中所存在的问题和其他学生进行有效的沟通交流。同时还可以进一步加大信息技术在教学当中的投入力度，着重为学生构建一个可以良好互动的信息化平台，进而让学生在学习的过程中和其他年纪、其他地区、甚至是其他国家的学生进行沟通和交流，从而让学生在学习的过程中将杂乱的知识内容得以有效化和系统化，并逐渐构建起较为完善的知识结构体系。

综上所述，在国内英语改革的大趋势下，使得当下的高中英语教学的方式和方法在一定程度上得到了改善。但是，还需要进一步的加大投入力度，在授课过程中去着重解决和处理英语课堂枯燥无趣的局面，从而充分调动学生课堂对英语知识的学习兴致和动力，让学生爱好英语这门课程，并在日常的学习和生活当中予以广泛的使用。当然，这需要教师重视信息技术对于当前教学形式所带来的变革，着重提升自身的信息素养，从而对高考英语听说成绩产生积极有利的影响。

参考文献

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