探究孝文化在高中语文教学中的渗透
2019-08-30滕今习
滕今习
摘 要 在高中语文教学中渗透孝文化，可以发扬优秀的中国传统文化，提高学生的道德水平。本文就从分析高中语文教材孝文化篇目，和孝文化在高中语文教学中渗透的策略两方面入手，探究孝文化在高中语文教学中的渗透。
关键词 孝文化;高中语文;渗透
中图分类号：O552.2 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）13-0026-01
在高中语文教学中渗透进孝文化，可以更好的帮助学生继承优秀的中国传统文化思想，提高他们的道德水平，丰富他们的文化修养，同时对于他们语文素养的提高也会带来帮助，可以提高学生的语文成绩。
一、高中语文教材中孝文化篇目分析
笔者所在的学校，采用的是人民教育出版社2004年出版的语文教材，下面就从这版人教版的语文教材入手，对选入的孝文化相关篇目进行简要的分析。
高中语文是传播孝文化的重要载体，在语文教材中孝文化的相关篇目也蕴含了丰富的价值。在这版的高中语文教材中关于孝文化的选文共有5篇，具体分布如下表所示：
人教版所选的篇目范围涵盖了古今中外，体裁也包含了诗歌、散文、小说、文言文，在课内阅读和名著导读板块都选入了孝文化相关的篇目。总体来说，人教版教材包含的孝文化的文章，符合高中学生身心发展的特点，将孝文化中对父母、对长辈的感恩之情、敬孝之心渗透到了教材之中，可以很好的对学生进行孝文化的教育，使学生了解优秀的传统文化，使孝文化得到弘扬，让学生在思想上和实践上都能够践行孝文化。
二、在高中语文教学中渗透孝文化的策略
（一）充分运用高中语文教材中的孝文化资源
们在高中语文课堂教学中，要充分运用语文教材中的孝文化资源，在教学过程中引导学生学习和吸收孝文化的相关信息，帮助学生正确的认识孝文化，弘扬中国优秀的传统文化。
比如李密写给晋朝皇帝的《陈情表》，历来就是传播孝文化的重点篇目之一。文章通过叙述祖母自小抚养自己的艰辛，现今自己对祖母的照顾，报答祖母的恩情，深刻阐释了孝文化的内涵。文章写得辞意恳切，可以让学生感受到孝文化的魅力。
（二）为孝文化的渗透创设环境
笔者所在的是一所农村普通高中，学生的语文基础比较薄弱，学习积极性也比较弱，因此想要在语文课堂教学中更好的渗透孝文化，就要为孝文化的渗透创设环境，吸引学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。使学生在情境中更轻松的理解领悟文本，进而发掘出其中渗透的孝文化。
例如《家》是巴金的代表作品之一，小说主要描写了 “四世同堂”的封建大家庭的没落过程。其中的主要人物觉新身上体现出来的“孝”可以给学生带来辩证的思考。借助影视资料，学生更直观的了解了觉新的悲剧命运，对于他所信奉和推崇的“孝”，更多体现出的是封建的伦理纲常制度，封建礼教的思想。在带领学生进入小说情境之后，再进行文本阅读，教师可以启发学生辩证的分析《家》这部作品中体现出的孝文化，学生通过讨论分析，对孝文化会有更深刻更符合时代要求的认识。通过创设环境，学生在轻松的环境下学习和掌握了知识要点，同时也更好的把孝文化渗透到语文教学之中。
（三）通过语文综合性学习推广孝文化
师可以通过语文综合性学习推广孝文化，使学生把理论转化为实践，把孝文化贯穿到学生平时的日常生活之中，让学生在课内学习孝文化，在课外实践中落实孝文化。真正的提高学生的道德品德修养，让学生养成懂得感恩，学会尽孝的价值观念。
例如，在讲解《父母与孩子之间的爱》时，课文主要通过讲述父母在孩子出生和成长的不同阶段，尽其所能的给孩子最多的爱。在分析完课文内容之后，我设计了一个综合性学习的环节，带领学生通过进行相应的活动，将具体的生活实例和课堂教学内容结合起来，加深学生对父母亲付出的理解，从而推广孝文化。首先我让学生自由分组，然后布置了两个任务，第一个是要求学生记录下生活中自身印象最深的父母对自己关怀爱护的事例。第二个是收集整理报纸杂志或者文学作品中，自己感触最深的关于父爱母爱的描写片断。两个任务各小组自由选择一个完成，并在一周内把记录收集的资料进行整理。然后各小组推荐代表分享小组的作品集，并发表小组的感言。通过这样一个活动，学生从课文拓展到了课外生活，在完成任务的同时，对父母的爱有了更深刻的认识，懂得要对父母尽孝。
三、结语
孝文化对加强高中学生道德素质教育会发挥重要的作用。因此在高中语文教学中，渗透进孝文化，把优秀的中国传统文化，把符合时代特点的孝文化传播给学生，是非常必要的。高中是学生思想品德修养形成的关键时刻，通过在高中语文教学中渗透孝文化，会更好的帮助学生形成正确的价值观念，使学生得以全面的发展。
参考文献：
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