杨全珍

摘 要 在传统意义上的教学模式下，通常的教育方法是学生在下面座位上听课，教师在讲台上讲，由此可见的是，课堂的主体还是教师而不是学生，在这种模式下，学生的学习积极性亟待提高。因此，要想在新课标要求下，贯彻实行高效课堂教育模式，就应该把学生提为学校课堂的主要人物，而教师在课堂上主要应该发挥的作用则是引导学生进行学习。因此，笔者认为，加强初中英语课堂上学生与学生、学生与教师之间的交流以及互动，可以帮助打造高效课堂，形成一种新的教育模式，促进学生学习的积极性、提高教师的教学效率。

关键词 初中英语;交流;互动;教学模式

中图分类号：C04                                                        文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）13-0127-01

新课标教育要求指的是充分调动学生的学习积极性，让学生们学会自主学习的一种高效课堂的教育模式，而交流与互动则是这种课堂教育的主题。学生是课堂的主体，教师应该成为课堂的辅助者，帮助学生在课堂上完成学习。初中课堂是学生成长成才的地方，而英语教学课堂是初中课堂的重要组成部分，在此阶段，学生学习英语具有一定的难度，因此，在课堂学习上，教师应该帮助学生形成学习英语的兴趣，提高学习英语的效率，帮助学生能够更加轻松的学习英语。很明显的就是，传统的死板的教学方式无法达到这一点要求，因此，新的教育模式便出现了，那就是高效课堂模式。高效课堂模式的核心就是交流互动学习。笔者认为，这种教育模式应该抓住的主要内容应该是以下几点。

一、发挥教师的引导作用

在这种高效课堂中，学生是主体显而易见，但是教师也同样发挥着不可忽视的作用，那就是对学生加以客观上的引导。在促进课堂上的交流互动之前，教师应该为学生打好交流的基础，那就是为学生讲解一些重难点，让学生能够在接下来的交流中更加得心应手。比如说在学习七年级下册中的第五单元Why do you like pandas？的时候，教师就可以在交流之前抛下几个问题，比如说，你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？在你心里动物是一个什么样的存在？由此，便可以引发学生们的积极讨论交流，然后在问题回答完毕之后，就可以开始切入正题，开始讲课。这就是一种在上课之前的引导，通过合适的引导，可以激发学生学习本节课内容的积极性，让学生们真正做到高效学习、主动学习。

二、让学生学会主动学习

想要学生们积极主动地交流学习，就应该培养学生们的自主学习能力，这样才能让学生们真正全身心地投入到初中英语学习中去。在此过程中，教师也可以为学生加以适当的引导，比如说让学生制定一系列的学习计划，让学生们在学习过程中严格按照计划办事，让学生为了完成目标而努力学习，这也是激发学生自主学习的一种方式。如果学生们不树立自主学习的意识，那么在接下来课程的开展中，教师的引导也会遇到一股强大的阻力。

三、开展小组讨论，促进组际交流

在开展小组讨论之前，最重要的就是分组，笔者认为，最佳的组员人数应该为三到四个人，不宜过多，也不应该过少，过多则杂，过少则没有办法起到讨论交流的作用。其中组员成绩状况的分布也应该具有一定的规律性。拿人数为四个人的组员人数举例，笔者认为，在这样的一组成员中，从优到差的人数比例应该控制在2：1：1。从这样的分布情况来看，则可以很好的发挥优等生的带头作用，如此，班集体才会建设得越来越好。此外，在小组讨论之后如果问题还没有办法解决，那就可以考虑小组与小组之间开始讨论，最后再整个班集体一起讨论，这样课堂上的讨论交流互动的氛围才可以被调动起来，更加有利于高效课堂教学模式的开展，充分激发学生的积极性以及提高学生们的自主学习能力。

四、发挥作用，培养能力

任何一种教育模式都应该有其存在的道理，因此，在开展学生交流互动课堂模式的时候也应该注意的一点就是时刻注意在这种模式下学生的学习动向。这种模式可以发散学生的思维能力是毋庸置疑的。通过开展这种教育模式，学生首先要做到的一点就是自主学习，在这种条件下，学生就要做到发散自己的思维思考问题，而不能等着老师解答，让老师直接给出答案。在这种教育模式下，也可以提高学生的阅读能力，让学生们在课堂学习上就可以养成良好的学习习惯，学会学习方法，帮助学生在往后的英语学习过程中事半功倍。

五、总结

总而言之，在初中英语课堂上积极促进学生与学生、学生与教师之间的交流与互动对于整个课堂氛围来说是大有裨益的，可以很好地调动课堂氛围，让学生在一种更加浓厚的学习氛围中进行英语学习，提高学习效率。此外，这种新式的教学模式也可以很好调动学生的好奇心，让学生真正对英语学习产生学习兴趣。此外，这种教学模式对于一名学生来说，不仅仅在目前的课堂上可以发挥作用，如果实行的好，还可以让学生们受益终生，这种受益终生主要体现在它可以培养学生的自主学习能力、提高阅读素质等方面。同时这种教学方式也是对旧的教学方式的一种淘汰，让学生们真正体会到英语学习上的乐趣，提高学生们的英语学习成绩。

参考文献：

[1]邹佳.初中英语教学中师生如何互动[J].江西教育，2015（15）：45-46.

[2]杨菁.浅谈新课标下多媒体技术与英语多元化互动教学模式的整合[J].中学生英语旬刊，2015（5）：127.