易青

摘 要 在初中语文的学习当中写作与阅读是互相促进的，是缺一不可的。从初中语文阅读过程当中学生能够学习到最新的写作方式，不仅能够开阔学生视野，提升学生文学写作水平，还能够促进学生综合素质的全面发展。在写作教学当中学生能够提升自身的阅读方面能力，针对阅读过的知识进行温故知新，因此，在开展语文教学中，教师应该将阅读与写作进行有效融合。基于此，本文针对初中语文阅读教学与学生写作能力的培养方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生阅读能力和写作能力的全面发展。

关键词 初中语文;阅读教学;写作能力;培养方法;教学策略

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）13-0084-01

语文本身是一门具有较强综合性的学科，其中写作和阅读是语文教学当中不同的两个方面。简而言之，就是写作和阅读在语文的学习过程当中都是学生不能够缺少的学习项目。实际上，写作是阅读的深层升华，是学生对于自身所学知识的总结和思考，阅读是写作的灵感基础和重要来源。因此，在初中语文阅读教学中，培养学生的写作能力，是当前初中语文教师教育教学工作亟待解决的重要课题。由此能够看出，加强对初中语文阅读教学与学生写作能力的培养方法与策略的研究，具有十分重要的作用和现实意义。

一、掌握目标，促进学生产生联想

在实际的教学当中，教师应该紧紧掌握教材当中的教学目标，为学生设计具有较强特色的教学内容。因此，教师可以为学生创设相应的写作情景，促使学生能够更好的融入到文章阅读当中，充分激发学生横向思维的发展。所以，在教材的设计上，就是可以更加贴近学生的实际生活，能够促进学生产生良好的联想。

例如，在《济南的冬天》一文当中，形象生动地描写了秋季的景象，在学生进行阅读之后，教师可以为学生布置任务，让学生通过文章的阅读写一写自己家乡的秋天，重点是要求学生应该对感情进行真实的流露;在《皇帝的新装》一文中，故事的离奇性引人深思，教师可以，在课堂教学中带领学生进行角色扮演，通过角色的扮演深刻体会故事当中不同人物的心理活动，进而能够促使学生在实际的写作当中，获得更多的理解和感悟，促进学生写作能力的提升。

二、以写带头，激发学生阅读兴趣

通过阅读教学的开展，促进学生写作能力的提升，教师可以通过为学生布置读后感作业等形式，有效增强学生对阅读材料掌握和理解，还可以通过新闻短评的形式有效提升学生对于文章的理解，还能够在这过程中组织学生说出自己的想法和感受，与学生之间进行讨论和研究，进而能够增强学生对于文章的掌握。在进行写作教师的沟通当中，教师可以正确的引导学生进行思考，采用什么样的修辞方法，什么样的问题，所写成的文章是什么样的结果，通过这样的引导能够促使学生在思考中温习之前学习过的文章，能够促使学生深刻的明白阅读的过程才是写作的前提和基础，不仅能够提升学生对于阅读，学习的兴趣，还能够增强学生写作方面的水平。

三、以读促写，提升学生写作水平

写作积累的主要方式就是阅读，学生通过阅读大量的素材，能够在阅读当中灵活地掌握和运用不同的写作手段，为自身日后的写作奠定坚实的基础，有效的能够实现以读促写，提升学生写作方面的水平和能力。为了能够达到这样的目标，教师应该在实际的教学过程当中，正确地指导学生掌握阅读方面的技巧，并且能够教会学生掌握阅读的有效方法，促使学生能够在实际的阅读过程当中做好积累，只有这样，才能够有效地提升学生在知识储备方面的能力，提高写作能力。

四、因材施教，促进理论联系实际

不同的学生都是一个独立的个体，因此，在实际的教学当中，教师应该针对学生在实际写作过程当中发现的各种问题进行深入的分析，只有更好的与学生之间进行交流和互动，才能更加深刻地了解学生最真实的想法，引导学生对写作思维进行培养，促进学生写作能力的提升。因此，教师应该深刻地认识到，只有参与学生的学习，才能够更好的在实际教学中，引领学生积极走出课堂，深刻感受大自然本身的魅力，帮助学生能够开阔眼界，进而能够丰富自身的教学经验，为学生写作积累相应的写作素材。

五、结语

综上所述，初中阶段的语文教师应该依照学生实际的学习情况，增强写作与阅读之间的有效融合，通过相关的阅读练习能够为学生的写作奠定坚实的基础。在实际的阅读过程当中，应该将关于写作的技巧和经验等方面进行有效的积累，进而能够寻找到写作与阅读之间有效的切合点，促使学生能够在实际的阅读过程当中，不仅能够提升写作方面的兴趣，还能够提升学生对于写作方面的能力，有利于提升学生语文综合素养，进而能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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