林国强

摘 要 近年来，我国的教育体制不断改革，教学方式也发生了很大变化，其中最具有代表性的是一种新的教学课堂——翻转课堂。教师们积极把翻转课堂带入教学中，也变达到更好的教学质量。在初中化学实验中，老师们通过使用翻转课堂更轻松的把学生引进到课堂学习中，使学生成为了课堂上的主导者。学生在翻转课堂上不仅能更好的提高自主学习意识，激发自己对化学实验的热情，还能全面了解实验过程，巩固课本知识。

关键词 翻转课堂;化学实验;教学方式;初中课程

中图分类号：O6-3                                                       文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0079-01

翻转课堂，是一种新型的课堂教学，它摆脱了旧教育体制的限制，突破了课堂教学的单一式，向学生呈现的是一个灵活，丰富的课堂。在传统的教学过程中，一般倾向于老师讲一句，学生记一句，老师们并不善于把学生与课堂结合起来，课堂上只是单单的在传授知识，课堂后，也仅是布置相应的习题，这样的教学方式不仅不能提高学生对化学实验的兴趣，反而还会抹灭她们的热情。而翻转课堂的出现却扭转了这个局面，老师们在课堂上与学生们更多的交流，而不再是单一教学，让学生们小组合作体现化学实验的乐趣，这样的学习方式，不仅可以提高学生们的化学知识，也可以丰富学生们的实验经历。由此可见，当代教育的改革，翻转课堂的出现，是具有极其重要的意义的。

一、翻转课堂在化学实验中的重大意义

（一）翻转课堂提高了学生们对化学实验的兴趣

初中生第一次接触化学，对化学充满了疑问，但如果在一开始就正确引导，说不定虽然会极大的提高学生对化学实验的乐趣。初中教学不太过于注重实践的培养，而是简单的为了应付中考，进行比较片面的学习，但是翻转课堂却有效地解决了这一方面的问题。因为老师们不僅会在翻转课堂上播放有关化学实验的视频，还会让小组合作去亲自体现化学实验的过程，来提高课堂的学习效率。这无疑会提高学生对化学实验的热情和兴趣。所以说翻转课堂进校园还是具有很大的作用的，但与此同时老师也要熟悉的使用翻转课堂，以至于在课堂上与学生进行互动。

（二）翻转课堂对于化学学习的重要性

翻转课堂可以提高学生们的学习热情，随着社会各行业就业压力的不断加大，老师们在帮助学生提高学习热情，培养学习习惯这一方面显得尤为重要。特别是化学这种专业性非常强的学科更是要求学生们要通过自觉学习进行相对独立的课后复习和联系，以此来学习更多的专业知识，从而提高自己的成绩。而开展翻转课堂的一个重要目的就是要帮助学生提高学习热情，培养学生独立自主学习的好习惯。不仅如此，它还可以潜移默化的让学生们感受到化学的魅力，激发学生们探索化学世界的兴趣。

二、翻转课堂对学生综合能力提高的重要作用

（一）翻转课堂能够有效地避免传统课堂教学的弊端

在这种新式课堂上，学生承担了之前老师的一部分责任。它克服了传统教学模式中老师单纯的传播知识，学生被动接受的弊端，让学生们能够主动地参与到课堂教学中。学生们在课堂上通过亲手的实验操作，不仅学习了化学方面的新知识而且还能发挥自身的才智，培养动手能力和创新能力。在这种模式下，老师从主导者编成了参与者，有更多的精力来引导学生们发挥自我想象能力进行创新。例如，为了吸引学生们的注意力，老师可以巧妙的运用一些的生活上的实例，将之与教学实验结合到一起。另外，为了消除学生们自己大不愿学习新知识的不良学风，老师可以适当地讲解一些学生们很难完成的化学实验，让学生们意识到，只有不断学习新知识，努力积累知识才能获得学习上的突破。不仅如此，学生们可以分组进行讨论，充分交换个人意见，取长补短，由此提高综合学习能力。

（二）翻转课堂有效增强了学生之间的交流

传统课堂所呈现的模式是一人一桌，自主学习，然而翻转课堂打破这一陈旧模式。翻转课堂以六小块桌子组成的圆桌为主，每一个小组都会有属于他们自己的一个圆桌，他们坐在一起，一起交流，一起学习，一起做实验，这样的小组合作，不仅有趣还提高了学习质量，不仅让学生连接在了一起，还增强了学生之间的情感，明白了小组合作的重要性。翻转课堂是对旧课堂模式的更新换代，它所展现的是一种灵活的教学方式，而且完全摆脱了老式教学。

（三）翻转课堂把化学实验与课本知识有效联系起来

单纯的记忆化学公式是一个枯燥而又漫长的过程，那么怎样才能有效地学习化学呢？最好的办法就是把实验与课本结合起来。在实验过程中，自然地就会对课本知识进行巩固，达到事半功倍的效果。翻转课堂刚好可以达到这个要求，让学生不再为记不住公式而烦恼。也不会为了不会实验操作而苦恼，在实验中理解课本所学，在课本中探讨实验步骤。而且，在跟不上老师的步骤也不理解课本内容的时候，可以观看前期的操作过程，这个视频是永久保存的，只要老师不删除，就可以反复观看，所以学生也不用担心实验不成功的现象，同时也提高了学生对化学实验学习的信心

三、结语

综上所述，翻转课堂在现代化教学中充分的发挥了它自身最大的优势。它不仅帮教师完成教学任务和教学目标，还极大提高了学生对化学实验的热情和信心，这些都是对教育极其重要的。

参考文献：

[1]张其亮，陈永生.翻转课堂在操作系统实验教学中的应用研究[J].实验技术与管理，2014，31（12）.

[2]戴宇.浅谈翻转课堂下的初中化学实验教学[J].学周刊，2016（5）.