孙培光

[摘要]学校文化的核心是师生的体育价值观念，因此，先进的学校文化一旦形成，必然会对全校师生的行为产生巨大的导向作用。有着良好学校文化风气的学校所形成的校园文化氛围和集体舆论，本文根据自己多年担任校长的工作体验，就如何打造校园文化融合实施校长办学理念，谈谈自己的几点见解。

[关键词]校长治学;校园文化;理念融合;办学思想

文化是人类社会共同的现象，既有显在的模式，又有其隐在的模式。在日常生活中，人们很少明确意识到文化的存在。例如，我们采取某种行为，并不需要仔细稍想：“我这是在履行什么文化以及什么规则？”然而，当我们的行动发生以后，确实可以运用某种文化准则来评价，并能清楚地显示我们遵从的是什么准则或违背了什么控则。长期形成的文化心理，无形中制约着人们的思想和行为。甚至可以说，越是无意识的行为，越能体现文化的特质。如今的文化学已经扩展到社会生活所有领域，其研究触角已经深入人类的物质文化、社会文化、精神文化、经济文化、法律文化等各种领域，涉及所有文化族群。总之，人们对文化按念、范围的认识，经历了一个从精神文化向社会文化、物质文化、经济文化、法律文化逐步发展的过程。把校长的治学理念和学校文化作为文化现象来研究，是当前学校文化建设的重要课题。

一、学校文化的概念及意义

学校文化的含义一般来说可分为广义和狭义两类。广义的学校文化指学校存在方式的总和，主要表现为学校物质文化、学校制度文化和精神文化。狭义的学校文化指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和学校精神文化。从这个意义上讲，学校文化即特指区别于课程文化（按照国家教学计划规定的课程及其教学过程）的课延文化。所谓“课延文化”，即课程文化的延伸形式，是指相对于校内课程文化、课堂教学等主导活动之外，学校组织和引导师生开展和参加的各种有意义的活动。作为学校文化所涉及的范围应是全方位的。从主体上看，所有学生参与其中，包括教书育人、服务育人、环境育人、文化育人等教育方式。

二、培育核心价值观、愿景

在学校文化的建设过程中，最需要解决的就是学校核心价值观和学校愿景塑造。学校的核心价值观也为学校精神，即学校应确立一个非常独特的、真正能体现学校性格的学校精神。目前这方面的突出问题是学校文化个性化不强，尤其是有些学校，出现雷同化的学校精神。例如：和諧、创新、探究、奔放等等。每一任校长应该在文化再造过程中解决文化个性问题这样的学校精神才是个性化的。学校精神和学校价值观的内容是学校文化的精髓、学校文化的核心，人们对于在学校再造中，改变学校精神心存疑虑，担心这样做会让学校伤筋动骨。在这个问题上，如果学校原有文化精神非常到位，就无须改变，需要的是认真去维护它。就像清华大学的校训——“自强不息、厚德载物”一样，它具有时间隽永性。这八个字囊括了做事、做人两个方面，成为激励清华学子的精神坐标。一个好的学校精神一旦确立，就要守护，而文化最难得的就是守护。我国有一句形象的话说“人走茶凉”，借用这句话我们可以反过来说：好的学校文化是“人走茶不凉”，不能因为学校一把手的离去或更替而改变学校的文化，经常更换学校精神，会动摇军心，使学校师生感觉到文化不严肃。

三、包容、理解和信任机制的建立

文化需要包容，一定认真面对我们所整合的学校文化资源，考虑他们的感受。国家与国家的交流互通中，强势文化要考虑弱势文化的感受，学校与学校之间也是如此。再造学校文化要特别关注弱势文化方的感受，比如兼并了一个小学校，但小学校也有历史，也可能具有深厚的文化传统，只有建立包容、理解和信任机制，才能做到良好沟通。学校文化有一个非常重要的点位，那就是学校文化重在“化人”，即帮助学校的员工真正实现由一个社会人到学校人的转变，这是学校文化的一个最基本的功能。因此，可以说，学校文化的中心目标就是塑造学校人，学校文化离不开“学校人”的塑造。何谓“学校人”？全身心投入到学校的员工才称为学校人。

四、建立有效的文化沟通渠道

校长的有效文化沟通才能和领导艺术是学校文化研究的重要内容。没有卓越的校长，就不可能有卓越的学校和优秀的学校文化。卓越的领导才能和卓越的领导艺术，是卓越领导的标志，常常成为学校走向卓越的原因。迈克尔·茨威尔认为，学校文化是创造学校绩效和满意度以及管理者和员工最佳行为、品格、素质和能力并确保成果办学。建立能力的文化是一次伟大的创新，是一次需要倾其所有技能、所有能力和所有资源的冒险。只有当一个人全心全意地投入其中时，他才不会犹豫和退缩，不会有劳而无果的情况发生。一旦在文化重组中出现文化冲突、文化摩擦，应该有一个文化沟通的渠道，不要把文化的情绪积累下来，学校应在一些细微的方面要及时化解矛盾，化解文化冲突。高超的领导能力和领导艺术，是创建优秀学校文化的重要保证。经验表明，学校上层管理人员的领导才能、领导艺术和文化沟通能力与学校办学质量密切相关。

结语

学校文化融合创新不是一朝一夕的工作，文化需要一以贯之，先坚守后创新，而且坚守越长，文化认同就越到位。形成学校人才队伍建设良好的成长和工作环境，促进学校管理水平的不断提升。通过对人的有效激励来充分发挥人的主动性、积极性和创造性，更好地实现师生个人目标和学校发展的契合。