摘 要：高中物理在高中教学内容中占据着较大的比重，对于学生升学以及以后的发展有着较大的影响，尤其高中物理属于理综中较为困难的一部分，在很大程度上决定着学生理综的成绩好坏。探究有效的高中物理解题策略可以很大程度上提升高中生解题效率，提高学生高中物理成绩，并且使学生在以后的大学物理学习中更加得心应手。因此，探究高中物理高考解题策略是现下教师值得研究的问题。本文结合相关教学经验，简要分析以往高中物理解题中存在的问题，并在此基础上探究高中物理高考解题策略，以此作为高中物理教师教导解题方法的参考依据，提升高中生物理解题效率。

关键词：高中物理；高考；解题策略

作为高中教育阶段的一门基础课程，高中物理与高中生的学习与生活有着密切的关联。高中物理知识是初中物理知识的深化与拓展，随着素质教育理念的提出，现下高中生既要掌握相应的物理知识，也要能够实现灵活运用，不能只是简单、呆板的记忆，应在解题的过程中掌握相应的策略，做到举一反三。物理问题的解决在本质上就是将物理问题转化为依据物理规律数学问题的过程，在解题的过程中关键就是如何运用物理方程式表示相应的物理过程。在浩瀚的题海中，学生很容易对物理问题产生畏惧心理，如何能够掌握相应的解题技巧，大量的物理问题就会被划分为几大类，在解题的过程中运用解题技巧会更加得心应手地运用物理知识。下文将主要探讨高中物理高考解题的有效策略，企望能够给广大教师提供一些教学帮助。

一、 梳理知识结构，实现物理体系框架结构的构建

在实际高中物理教学中，许多高中生存在着基础知识概念、物理定律掌握不牢固等情况，在实际教学中教师要帮助和引导学生进行高中物理知识结构的梳理，引导学生树立正确的学习观念，帮助学生梳理各个高中物理知识衔接点，从而进行高中物理知识体系框架的构建。在诸多高中生的意识中，高中物理属于较难的学科，在学习的过程中很难实现得心应手。首先，教师要帮助学生解除这种畏难心理，在教学的过程中通过循序渐进的解题方法提升学生的学习积极性和主动性，从而激发学生的学习潜力，实现学习效率的提升。高中物理知识主要可以分为力学、热学、光学、电磁学、原子物理学五大部分。在实际的教学中，教师要引导学生将这些知识融会贯通，让学生意识到物理知识的关联性。比如：在力学物理知识的复习时，教师可以为学生制作相应的力学知识框架，通过思维导图帮助学生进行力学规律的理解。教师可以将力学知识分为静力学、运动学、动力学，针对这三类力学进行知识的归纳和总结，通过整体知识的概括和总结提高学生的整体感知能力以及创新能力、综合性能力。另外，针对学生存在的薄弱环节，教师要加以适当的强化。

二、 利用重点实验提升学生对理论知识的理解

在高中物理高考习题中，物理实验占据着较大的比重，物理实验试题是对学生理论知识理解的检验，需要学生灵活掌握高中物理理论知识，并要具备一定的灵活思维。针对高中物理实验习题，其中涉及较多的实验内容和相应的结论，教师可以在复习的过程中开展专题复习，依据实验涉及的内容划分为相应的类别，在解题的过程中依据实际实验引导学生如何运用所学的理论知识，以此让学生形成思维记忆，以便以后在相似类型的实验题型中实现灵活、快速的解答。比如：在机械能守恒验证实验中，需要注意的事项为打点计时器要稳定地固定在铁架台上，还要确保打点计时器平面与纸带限位孔保持竖直方向，从而减小摩擦阻力，在重物的选择时，要选择质量和密度较大的物体，减少空气阻力对实验的影响。实验涉及较多琐碎的知识和内容，在解答这些实验题型时要灵活运用相应的结论以及物理方程。

三、 精选题型，提高解题技巧

在浩瀚的物理高考题目中，有一些经典的题型是对所有物理知识的体现，学生和教师都没有精力解答所有的习题，因此在实际教学过程中，教师要合理筛选物理习题，选择那些具有代表性的习题讲解，并附带多道类似的习题进行练习，从而实现灵活掌握、举一反三。对于不同基础的学生，教师要给予不同的学习目标，实现学生在原有基础上最大程度上的提升。对于基础较差的学生，教师就为学生布置相对较为简单的物理习题，循序渐进，逐渐提升学生的物理知识和解题能力。对于基础相对较好的学生，教师既要确保学生全面掌握基础知识，还要为学生布置相对较为困难的习题，在原有的基础上提升学生的解题能力，将学生往解答压轴题的方向方面引导。另外，教师要教导学生审题技巧：粗度，然后细读，第三步选读，将题中涉及的隐含条件筛选出来，找出各量之间的联系。

四、 结语

总而言之，高中物理在高考中占有较大的比重，掌握一些解题技巧和策略将会在很大程度上提升学生的解题效率，有助于学生更加灵活地运用物理理论知识，在实际的教学中，教师要合理引导学生梳理知识，帮助学生构建物理知识框架结构体系，为学生讲解经典习题，实现举一反三。

参考文献：

[1]李文辉.高中物理高考解题策略分析[J].学周刊，2017，4（4）：55-56.

[2]刘宏增.高中物理高考解题策略分析[J].高考，2017（30）：208.

[3]張蓉辉.高中物理高考解题策略分析[J].新课程（下），2017（12）：209.

作者简介：

姜家亮，山东省临沂市，山东省临沂市临沂第四中学。