摘 要：高中全国卷不断改革和调整，给高中英语教学提供了新的方向和思路，尤其在英语词汇教学上，需要顺应高考形势，掌握技巧方法，提高综合运用能力，本文联系实际教学情况，对全国卷背景下的英语词汇教学策略进行了研究。

关键词：高考；全国卷；词汇

一、 前言

新课标要求了高中学生需要掌握英文单词3500词左右，这使得在词汇教学上不仅需要提高效率，而且要提高质量。词汇是英语学习的基础，扎实的词汇功底可以让学生更加游刃有余地应对考试，是取得好成绩的关键。

二、 高考全国卷题型改革与趋势分析

伴随新高考改革的不断深入，英语作为高考的重要科目，考查重点发生了变化，题型上也与以往有了较大的不同，最明显的变化就是用语法填空题取代了单项选择题，更加注重语法的运用和理解，摒弃了过去对于词汇的直接考查，而是以综合性的运用考查出现，这也说明了词法和语法并重是高考全国卷题型改革的重点内容。而通过对近十年全国卷（Ⅰ）、全国卷（Ⅱ）近十年词汇特征的分析，发现高考试卷中新课标低级词汇的出现频率越来越低，高级词汇的使用频率有明显的增加，词汇量和词汇难度都呈现出稳定上升的趋势，超纲的词汇明显增多，为了控制阅读难度，便于学生理解，通常采用了汉语标注的形式，但也有未标注超纲词汇的情况出现，使得在阅读理解当中，连续的生词会给考生带来理解上的障碍，这也充分体现出了高考全国卷词汇改革的趋势，需要在教学中提前做好准备，摸清题型变化规律，顺应改革形势，提高词汇的掌握能力。

三、 高中全国卷背景下的英语词汇教学策略

（一） 夯实基础，强化单元学习模式

在高三教学和复习环节中，词汇方面不仅需要课外的辅导书作为辅助学习，还要以课本为主，以单元作为复习点，从头至尾地整理复习课本的词汇，能够让学生自行进行单词的系统复习，提高记忆效果，有条理地整合单词表，可以以任务表的形式来督促学生完成单词记忆任务，根据单元内容来进行有序的复习，在课堂中也可以通过小组合作、个别提问，以单元单词接龙的形式活跃课堂气氛。另外，教师也可以根据全国卷的内容来设计相应的题目，如课文填空题，单元小测试等，进而帮助学生巩固基础知识，优化词汇学习效果。

（二） 寻找规律，提高单词记忆能力

提高词汇记忆能力是扩展词汇，运用词汇的基础，只有丰富的词汇量，才能够在高考中快速理解阅读，增强词义的理解能力。尤其当前高考全国卷对于词汇的考查难度不断提升，必须要在日常教学中强化单词教学力度，以寻找规律的方式提高记忆能力，主要包括以下两种方法：

第一，了解记忆规律，避免遗忘。科学的记忆方法能够避免遗忘，单词记忆主要分为了瞬间记忆和反复记忆，这也是目前在教学中提高记忆能力的有效措施，在强化瞬间记忆方面，需要让学生提高对单词的敏感度，可利用音频、视频等其他手段来加深印象，而在反复记忆中，就可以制定复习计划，可以先进行单元单词的学习，而后再进行课文的阅读和教学，这样可以让背诵过的单词反复出现，从而提高记忆效果。

第二，根据构词法巧记单词。英语单词构词法存在一定的规律，一般由前缀、自由词根、后缀等组成，此外也有合成词的构词形式，在实际的教学过程中也可以采用构词法来进行联想记忆。如anti是常见的单词前缀，有反对的意思，则可巧记antique（过时的）， antifreezing（防冻的）等，另外构词法也可用来寻找词性规律，如ist， ness， tion等后缀都是名词属性，这样的記忆方法可以进行科学分类，提高记忆效率，增强单词的关联性。

（三） 综合运用，鼓励学生多读多写

高考全国卷根据新课标内容，侧重考查了学生的英语运用能力，将各知识点进行串联，以综合训练的方式来不断培养学生的语感，转变过去对单词的单纯记忆教学模式，可有效提高学生的单词运用能力，也更加符合当前的教育发展趋势。因此，在教学中，可以从以下两个方面来进行优化：

一方面，在阅读中强化词汇学习。利用课文中的内容来提炼词汇，提炼好的语句，进行归纳整理，对词汇的用法和含义进行讲解，尤其是在阅读中出现的生词，应当鼓励学生合理猜测，练习猜词技巧，以理解文段含义为主，让学生摆脱生词对阅读理解的影响。

另一方面，在写作中强化词汇学习。除了复述课文之外，教师还应当根据单元内容来设定话题，让学生利用学会的单词和短语来完成写作，既能够巩固词汇，同时也以连词成句的形式加强了应用，实现了综合训练。如在人教版高中英语必修4 Unit 5 Theme parks的教学中，在阅读部分介绍了三个主题公园，不仅是娱乐性，更包含了文化和思想，需要学习No wonder， in advance等词组，并让学生查阅资料，了解迈克尔·杰克逊自创的梦幻主题公园，以此为题来写作文，进而提高单词的运用能力。

四、 结语

在高考全国卷背景下，需要进一步提高英语词汇教学的重视力度，通过单元整合，寻找构词规律，在阅读和写作中综合运用的教学方式来逐步提高学生的词汇学习效果，提高英语综合能力。

参考文献：

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[3]龚莎，彭康洲.2014年直辖市高考英语语法与词汇项目的内容效度研究[J].英语广场，2016（1）：96-97.

作者简介：

陈兰，福建省福清市，福建省福清第一中学。