摘 要：随着社会的不断发展，新课程改革对教师和学生提出了更高的要求。在初中语文教学过程中，语文综合性的学习是目前新课程改革所出现的一种新课程，初中语文教师通过一些合理的、科学的方式引入信息技术，其目的是为了更好地提升学生的综合水平，树立“大语文”学习教育观，让学生从不同的渠道去获得更多的语文知识，培养学生的语文素养和语文综合能力，促进学生更好地学习语文，全面提高教师的教学质量。

关键词：信息技术；初中语文；综合性学习

一、 引言

目前在我國初中语文教学过程中依然存在着很多问题。虽然新课程改革对教师和学生提出了更高的要求，但是，由于应试教育根深蒂固，所以语文教师的教学模式和方法在一定程度上依然会受到影响，初中语文教师在教学的过程当中一定要灵活地应用信息技术，将信息技术融入语文综合性学习中，在一定程度上能够帮助学生优化语文学习的过程，为学生创设一个良好的互动性的课堂，让学生通过信息技术可以获取更多的语文学习资源，充分发挥信息技术在学生自主学习过程当中的意义，帮助学生提高他们自主学习能力，自主探究的能力以及语文水平和语文素养有效地促进语文教师的教学质量。

二、 目前初中语文教学的现状

初中语文作为一门弘扬我国优秀传统文化的载体学科，对我国传统文化的发扬和传承有着非常重要的意义，但是我国初中语文教学的过程当中依然存在着很多问题，主要是由于学生对语文的重视程度不够，就目前来说，大多数的教师在课堂上依然会对学生采取一味灌输的传统教学方式，将自己所理解的语文知识照本宣科地向学生讲解。这在一定程度上忽略了学生在语文学习过程当中的主体地位，导致学生在学习过程当中的自主性得不到进一步地发挥，这在一定程度上并不利于学生的语文学习，而且造成了学生学习效率低下的现象。其次，由于传统的应试教育教学方式根深蒂固，所以他们的教育模式也受到了应试教育的影响，过分地重视学生的语文学习成绩，以完成教学任务作为目标。为了让学生取得更高的分数，教师一味地给学生灌输知识，让学生进行死记硬背。这就导致了学生对语文知识点并没有完全理解，这种教学方式在一定程度上不仅没有提高学生自主学习的能力，也没有提高学生的语文水平和语文素养。

三、 如何利用信息技术优化初中语文综合性学习

（一） 开发语文课程资源，丰富学习内容

教师在对学生进行语文教学的过程当中一定要尽可能地有创造性地去理解课本上的内容和知识，在理解的过程中要积极地应用信息技术不断地去开发学生学习的资源，让学生的学习内容更加丰富，为学生不断地开阔学习的空间，初中语文教师可以通过信息技术进一步地融合并进行教学资源的开发，将各种资源整合成一个整体，改变传统应试教育过程当中单一的学习方式，为学生构建一个良好的学习环境提供更多的渠道和机会，以便不断地提高学生的语文素养和语文水平。例如，教师在进行《探索月球奥秘》这一课内容的教学时，我们都知道月球对于学生来说，离的太远了，所以不可能让学生通过自己的体验来获得关于月球的知识，这在一定程度上就需要教师通过对信息技术的不断利用来弥补教材当中所不能给学生体现到的一些关于月球的知识，通过信息技术的整理以及图像的再现，教师可以为学生提供一些关于月球上面的图片和声音，让学生的课堂更加丰富多彩，培养学生的科学精神和探索精神，让学生对语文学习的兴趣不断提高。

（二） 开放语文学习空间

初中语文教师在语文教学的过程当中一定要树立“大语文”的教学观念，利用信息技术不断地帮助学生开放语文学习的空间，加强学生的语文学习与生活之间的联系，让学生更好地感受到生活处处都是语文的理念，充分体验到语文对生活的帮助，通过不同的途径、不同的方式让学生去学习语文。比如，教师在对学生进行关于“桥”的教学时，可以让学生进行分组合作，在课堂上利用信息技术不断地去寻找和查找一些关于桥的知识，让学生在网络上进行不断地收集和整理分析关于桥的信息。这在一定程度上不仅提高了学生的语文水平，也让学生感受到了中华文化的丰富多彩，增强了学生的分析整理能力，提高了学生的语言表达能力，对学生综合性学习的效率有进一步的提高。

（三） 合理应用信息技术

信息技术教学始终只能是教师在教学过程当中的一个辅助手段，不能将信息技术的教学模式作为主要的教学手段，因为综合性学习的最终目的是为了培养学生的创新精神和实践能力，如果教师在语文教学的过程当中过分地依赖信息技术，这有可能将学生从一个极端带入另一个极端，让学生在学习的过程当中对信息技术产生依赖性。这在一定程度上并不利于学生独立思考能力的提升，所以，在进行教学的过程当中，教师一定要看到信息技术应用的弊端，而不能一味地去追捧信息技术在教师教学过程当中所起到的积极作用，应该通过信息技术对学生进行科学合理的引导，让学生的自主学习能力得到进一步的提高，并且同时能够帮助学生提高他们的语文水平和语文素养。

四、 结束语

在初中语文教学的过程当中，教师虽然受到传统教学模式的影响，但是，如果教师能够合理地将信息技术应用到具体的教学过程当中来。这在一定程度上有利于提高教师语文教学的水平和质量，同时也能够提高学生自主学习的能力以及学生对语文学习的兴趣。

参考文献：

[1]扬声.利用化信息技术优化初中语文课堂教学——培养学生自主学习能力[J].教育科学（引文版），2017.

[2]潘建红.运用信息技术优化初中语文课堂教学[J].中国信息技术教育，2014（8）.

[3]姜文香.灵活应用信息技术优化初中语文综合性学习[J].中国信息技术教育，2014（16）.

作者简介：

逯尚仁，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县八里湾乡初级中学。