摘 要：在新课改背景下，给初中语文课堂教学带来更高的要求，教师在现实的语文知识教学中要从建构课堂为载体，从实际教学内容入手，为激发学生学习兴趣带来帮助。因此，文中通过分析初中语文教学中存在的问题，重点阐述了新课标背景下的初中语文高效课堂构建策略，希望为提高初中语文教学效果打好基础。

关键词：新课标；初中语文；高效课堂

初中生是接受文化知识的最理想的年龄阶段，也同样是培养学生学习能力的良好阶段。语文学习作为学习其他学科的前提条件，若教师可以充分应用课堂教学增强学生的语文学习能力，会给学生带来意想不到的影响。

一、 初中语文教学存在的问题

（一） 教学方式单一

传统教学观念根深蒂固的影响，大部分教师始终利用传统的“填鸭式”的教学方法，为学生介绍重点知识，学生被动地听讲，师生间缺乏沟通，长久下去将会直接削弱学生学习语文的积极性。大部分教师并未重视学生自己的想法，将自己的教学方法强加于学生，并没有从学生的实际情况出发对学生语文水平的提高产生影响，不利于学生全方位发展。

（二） 教学观念落后

新课标背景下强调教学要加强师生互动，师生共同讨论问题，获得知识。可是现如今大部分的初中语文教学都是教师的单向教学，缺乏互动。初中语文教学中，教学定位与课堂教学方法单一，教师照本宣科，无法充分激发出学生的学习积极性，也不能参与到语言的学习实践过程中。

（三） 学习思维难以创新

大部分教师只重视学生的学习成绩，缺乏对学生语文素养的培养。初中语文课堂教学中，教师很少介绍文章的背景知识，并没有充分考虑学生的实际情况，导致大部分学生单纯展开记忆，不能深入理解作者想要表达出来的感情，无法创新学习思维。

二、 新课标背景下初中语文高效课堂构建对策

（一） 科学合理制定教学目标

为了顺应国家的发展形式，我国的中小学开始主动推行新课程教育理念，要求教师在新课程标准下教学。可是，部分初中语文教师过分追求创新教学方式，设置教学目标是未充分结合学生的学习情况，盲目追求个性，不理会学生的自身认知水平，导致课堂教学与课程要求不符，无法获得良好的效果。所以，初中语文教师一定要将语文教材当作基础，将新课标作为中心，综合学生实际情况，制定出合理的教学目标，进而提高课堂教学效率。

（二） 创设良好的教学情境

初中语文课堂教学过程中，教师在介绍散文以及古诗词时，能够利用生活情境的方式展开教学，这样不仅可以调动起学生学习语文的积极性，而且可以提高课堂教学质量，建立起高效的語文课堂。初中生的文化素养并不高，不能全面理解古诗词，经过生活情境可以方便学生了解语文知识，从而提高语文水平。例如，学习初中人教版语文《天净沙·秋思》时，学生难以感悟到这首诗词当中作者所表达出来的感情以及所描绘出来的意境，教师可以为学生播放有关的视频，帮助学生更加直接地感受到这首词的意境，然后让学生回答学习过的诗词中哪一首与这首词具有相同的感情。这样一来不仅可以加强学生对这首词的理解，充分调动起学生学习语文的积极性，还把学生所学习的知识串联起来，营造出良好的学习氛围，从而提高课堂教学质量。

（三） 创建小组合作学习模式

新课改下为初中语文教师提出非常高的要求，教师在现实教学过程中就需要把重点放在自己的教学能力上。在许多的教学模式中，小组合作学习模式非常重要。教师在引导学生学习时，要与学生的生活实际与具体的学习状况紧密联系起来，为学生制定出针对性强的教学策略。通常来讲，初中语文教学过程中，教师通过应用小组合作学习模式，会极大程度上提高学生的自主学习水平。教师在教学中要把新课程教育改革的要点当作出发点与落脚点，制定有针对性的教学策略。在小组合作学习的教学模式下，学生会把自己的意见与见解呈现到同学面前。例如，在学习初中语文人教版《马说》这节课的时候，就可以进行小组合作学习模式。在小组内部，学生可以对这节课的具体内容展开对应的讨论。这样一来，不但可以使学生的知识变得更加稳固，还能够在合作学习中提高自主学习的能力。

（四） 灵活应用不同的教学方法

教师要关注教学的多样性，调动起学生的学习积极性，转变传统的教学模式，综合教材与实践，创造出高效的课堂。可以借鉴其他教师的教学方法，归纳出适合学生的教学方式，提高学生的学习积极性，深入研究教材，充分了解并加强课堂教学的新动态元素。教师要保证与学生平等沟通，及时了解学生的学习情况，为每一节课做好积极的反思，掌握好课程学习的方向，顺利展开教学，提高课堂教学效率。

总而言之，初中语文教师一定要做好科学合理地制定教学目标、创设良好的教学情境、创建小组合作学习模式、灵活应用不同的教学方法，从而提高学生的学习主动性，建立高效课堂，促使语文教学进步。

参考文献：

[1]高秀芳.新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].课程教育研究，2018（4）：30-31.

[2]陈士国.论述新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].现代语文（教学研究版），2017（1）：82-83.

[3]孟凡德.新课改背景下如何构建初中语文高效课堂[J].中国校外教育，2016（9）：94.

作者简介：

程平，甘肃省平凉市，甘肃省庄浪县南湖中学。