张晓雯

随着高中英语核心素养的进一步要求，我国高中英语教学也在逐渐寻求新的改革和发展。核心素养的精髓主要是引导学生通过听、说、读、写等各种实践活动发展良好的英语运用能力。教师的课堂教学可以以情境为渠道、以微课为媒介、以问题为导向、以阅读为手段，从而促进学生英语核心素养的养成，注重学生个性和情感发展，提升学生的综合能力。教师应从英语核心素养出发，通过激发学生学习兴趣、提高学生英语文化基础，促进学生英语写作能力的提高。

一、激发学生兴趣

写作兴趣是影响学生写作质量的关键。当前，英语作文教学中，教师往往强制要求学生记忆句型、句式，寄希望于通过套用句式来提升文章的整体质量。这种方式固然能够提高学生的写作分数，却不利于培养学生乐于写作的心态。长时间的词汇及句式记忆会使学生发现不到写作的亮点，而只是在重复地搬运别人的东西，学生的创新性完全被泯灭，以至于大部分学生在面对写作时的态度往往是消极的，写作的成绩自然也不会有太大的提升。随着培养学生核心素养的呼声越来越高，教师不得不开始重视这个问题。教学过程不应只是知识的传递，更是写作思想的交融。因此，教师不妨从采取措施激发学生的写作兴趣出发，改善当前作文教学的现状，提升学生的写作质量。以“Family”主题写作为例，教师在引导学生记忆相关的词汇及句型句式时，可以将句型句式改编成简短的英语故事，让学生在“讲故事”的过程中学习英语知识，学生大胆想象、自主记录、主动分享。在论述有关family的内容时，教师可以鼓励学生联系自己的生活实际，让学生将写作的内容与生活中幽默化的元素相结合，将写作真正转变成展示学生个性特点的地方。学生在写作过程中找到展示自我的地方，写作的积极性就会得到提升。

二、用发展的眼光看待学生

在核心素养下，英语教师必须公平、公正地看待每一位学生，看到学生的长处和优点，用发展的眼光看到每一位学生。英语教师要鼓励学生大胆说出英语，关注学生在课堂上的表现，让学生感受到学习英语的快乐。在英语教学中，教师可以采用小组合作学习的方法，让小组成员之间用英语进行交流，实现课堂互动，激励学生，找到学生身上的闪光点和不足，并有针对性地帮助学生解决存在的问题。实际上，很多学生并不是不愿意说英语，而是不敢说，怕自己说错了会被别人笑话或者被教师批评。学生说英语的过程是漫长的，需要教师耐心、用心，不断引导学生，因材施教。英语是一门综合性学科，而很多学生学习英语的态度比较被动，学生无法掌握学习英语的技巧和方法，这不仅影响学生的学习质量，也会阻碍学生的成长。在核心素养下，学生必须养成学习英语的好习惯，这样才能减轻学生的学习压力，提高学习质量。

三、以阅读为手段，扩展学生的文化意识

教师要想培养学生的核心素养，最后需要做的就是扩展学生的文化意识。英语核心素养中的文化意识是指学生对中外优秀文化的认知，但学生由于年龄和阅历的限制，他们对此并没有明确的认知。此时教师应该做的就是引导学生阅读。因为书籍是文化的重要载体，学生在阅读中可以了解到关于更多国家更多方面的信息，从而弥补自身年龄和阅历的短板，扩展自己的文化意识。例如：“Festivals around the world”的内容就涉及各国的文化节日，其中包括节日名称、节日时间、节日方式和节日产生的原因。笔者在课堂教学中就引导学生进行课文的阅读，以此让他们获取相关的文化信息。

四、培养英语思维

写作的用词时时刻刻都在渗透着学生的思维，写作质量的高低与否也与学生自身的英语思维能力有密切的关系。当前英语学习中不得不面临的一个问题便是学生往往用汉语思维去衡量英语，在做出一些选择时也偏重用汉语的思维去判断，以至于最终的结果与标准答案大相庭径。写作是关于学生情感思维的书面化表达，字里行间都渗透着学生的写作思维。但从本质上来讲，这种思维是不真实的，不能够反映学生的真实水平。教师也应当及时考虑到这点，在平时的英语教学中尽可能地使用英语教学，鼓励学生使用英语回答问题等，尽可能地给学生接触英语知识和英语文化的机会，在潜移默化中培养学生的英语思维。以“Astronomy：the science of the stars”为例，教师在引导学生写作与此相关的作文时可以先给学生放映有关天文学的英语电影，以视频的方式让学生感受英语国家人们是怎样看待Astronomy，怎样看待科学研究的。搜集有关太空探索的内容，学习英语用词上的差异。学生在阅读过程中也可以回忆英语电影中的相关情节，感悟英语国家人们的价值观念。除此之外，教师也可以开设专门的课程，集中时间给学生讲解中英不同文化背景下人们生活方式等方面的差异，让学生真正感受到不同文化的魅力。

作为新时代的高中英语教师，一定要跟上教育改革的步伐，将培养学生的核心素养贯彻落实到自己的日常教学中。核心素养下的高中英语教学通过直面传统教学的弊端，及时调整并做出改变，这也是我国发展越来越好的重要原因。英语绝对不能停留在笔和纸上，英语要说出口。英语教师要学会用发展的眼光看待学生，最大化挖掘学生的潜能，因材施教，促进学生的成长和发展。