王晶晶

摘 要：化学是一门以实验为基础的科学，学生对化学知识的研究和学习都要以化学实验为基础;而实验教学不仅可以极大地激发学生对学习化学的浓厚兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。目前，基础教育改革正向纵深发展，教师在抓好基础知识教学的同时还应该重视和加强实验教学，尤其是农村中学的教师更应该培养学生的动手操作能力和独立思考能力。

关键词：农村初中;化学实验;解决方法

一、目前存在的问题

化学实验是进行科学探究活动的重要方式，化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分。实验教学对于激发学生的学习兴趣、帮助他们形成化学概念、巩固化学知识、获得化学实验技能方面有重要作用。我国著名无机化学家戴安邦曾说过：实验室是培养全面化学人才的最好场所。由此可见，化学实验室在化学探究和化学学习中所起的重要作用。但是，对于农村中学的学生来说，教师过分重视对于化学基础知识的传授，片面注重教学成绩;从而忽视了学生对化学学习兴趣的培养和动手操作能力的提高。因此，我认为实施化学实验教学，教师本人首先应该从思想上舍弃传统的化学教学，片面强调知识技能目标的观念，必须把培养孩子们学习化学的兴趣，提高科学素养放在首位。我们学校是一所农村中学，孩子们的动手能力普遍比较差，再加上从思想意识上就不太重视，使情况更加不容乐观。记得有一次，我带孩子们去化学实验室上《走进化学实验室》这个课题，这节课在实验室上是最合适不过了，课前我进行了认真的备课和规划，也进行了课前辅导和预习，上课的时候我先把知识精讲了一遍，然后再让他们自己动手操作，结果一半学生的动手操作能力直接把我吓坏了，别说使用量筒等操作复杂一点的仪器了，就连固体药品和液体药品的取用都极不规范，胶头滴管和药匙都拿不稳，看完之后我的心里很不是滋味，我又耐住性子，手把手地去教，一遍又一遍地去练习，直到孩子们都学会操作了。因此，在日常的教学中，我们不僅仅要重视双基知识的传授，更要重视孩子们的动手操作能力。

二、有效解决问题的措施

1.课前认真准备，引导学生积极思考

教师要想成功地上好一节化学实验课并不容易，因为可以说实验是化学这门科目中最重要却又最不重要的部分，在初中阶段，大部分化学实验都可以通过老师的理论探究及引导得出结论，但并不代表可以没有化学实验，只是因为器材资源缺乏，实验用品的配置不到位等问题而省略，而一旦有这样的机会，能够让学生进入化学实验室学习实践经验以及亲自动手做实验、设计实验，用心观察实验现象，那便是再好不过的，这样，一方面可以极大地激发学生对学习化学的浓厚兴趣，另一方面可以提高学生的动手操作能力。想要学习好化学，我们需要不断地去做实验，认真分析实验现象，总结实验原理。同学们除了要按照老师的要求去做好每个实验，认真思考，还应该主动对实验进行探究，关注课堂上和生活中遇到的一些化学现象，积极地去设计一些有价值的实验，弄懂实验原理，才能处理好不同的化学实验。有些实验的操作方法不止一种，有时候有多种操作方法供我们选择，这时候我们要认真思考，最终选择最佳的方法来实施。因此上好一节化学实验课需要注意以下几点：首先是要保证器材准备，教师在准备实验课的时候要认真严谨地思考课堂上有可能会遇到的种种问题以及解决的方法，课前进行预设和反思;其次，上课的过程中学生按老师指示操作，尽量让每一个学生能够都掌握基本的实验操作技巧。

2.增加兴趣实验，提高学生对实验的探究兴趣，注重实验细节

实验操作的细节一定要让学生清楚，尤其是一些关系实验成败的细节问题，一定要让学生心中有数，并且要让学生记录笔记。例如，在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，绕成螺旋状的细铁丝的下端一定要系一根火柴梗，而且是在火柴梗快要燃尽时，迅速插入盛有氧气的集气瓶中，为了防止燃烧的过程中细铁丝掉落，应该将细铁丝的一端固定在坩埚钳上，这样才能保证该实验顺利完成，观察到明显的实验现象;而且在实验中要向学生解释现象原因以及为何不像理想状态中的结果一样。教师需要在新课程理念下，不断学习，学会熟练操作。一开始就让学生产生好奇，再加上不断进取，改进实验教学方法，全面提高教育教学质量，极大地调动学生学化学的积极性。

3.让学生亲历实验过程，重视知识能力的协调发展

例如，在学习完《制取氧气》这个课题后，我们就很快地安排了一节《氧气的实验室制取与性质》的实验课，让学生亲自动手把三种实验室制氧气的方法都在实验课上实践一遍，并体会用不同的物质制备氧气需要不同的反应条件以及高锰酸钾制氧气的实验过程，学生一边动手做实验，一边思考遇到的问题，比如：加药品之前如何检查装置的气密性？收集氧气的时候，我们可以先用排水法收集一瓶氧气，再用向上排空气法收集一瓶，实验结束后，我们应该先熄灭酒精灯，还是先把导管从水槽中撤离出来？那么，学生只要认真思考，认真动手去做实验，这些问题都将迎刃而解。通过这节实验课，让学生亲历实验过程，把课堂上所学的理论知识和实验课上的实践操作结合起来，使学生的知识水平和动手操作能力都有了极大的提高。总之，要让学生亲历实验过程，培养学生对化学实验的探究兴趣，重视对知识的学习和动手操作能力的综合培养。

总之，在化学教学中，对于我们农村中学的学生而言，化学实验操作非常重要，因为只有让学生亲历实验过程，才能真正把课堂上所学的理论知识和实验课上的实践操作结合起来，才能提高学生的化学成绩和学习能力。

编辑 杜元元