江苏省靖江高级中学 黄越前

微课属于一类创新性的教学辅助资源，其时刻呈现出体积小、灵活程度高、针对性强等特征，而自从我国推行新课改方针过后，微课就得以在高中语文课堂中贯穿使用，一时间令高中语文教学效率和水平得以有机改善。不过想要将微课的应用价值发挥到极致，还有很长的一段路要走，作为一名优秀的高中语文教师，理当及时明确微课的特征和应用价值，之后实时性优化微课课件设计，令微课资源对高中语文课程产生较强的适用性。

一、微课的特征

微课主要依靠于互联网信息技术进行开发设计，属于一类针对性较强的数字化资源，和传统多媒体教学资源相互对比，时刻呈现出体积不大、操作灵活性强等优势特征。正是由于如此，如今各大高中学校都开始使用微课展开教学，能够确保基于核心知识点进行学生语文素养和学习能力集中性提升。

首先，微课课件设计过程中主张以知识点为核心，播放持续时间通常只有几分钟，就是由于其短小精炼等特征，才令其对高中语文课程教学有着较强的适用性。如高中语文教师可以配合手机客户端、移动多媒体、计算机系统等平台进行微课资源存储和启动，使得学生能够随时随地处于生动化情境内进行体验和互动交流，进一步产生强烈的自主学习欲望。

其次，微课和其余教学资源相互对比，有着较强的靶向性特征，可以达到各类层次学生的学习要求。这样一来，教师就不必耗费过多的时间精力进行差异化教学方案制定，单纯配合微课即可落实分层和因材施教的目标。

二、微课在高中语文课堂教学中的应用价值

（一）课堂导入方面

高中语文教学中，导入环节可以说十分关键，只有确保科学有效地进行课堂导入，才可以实时性营造和谐愉悦的互动氛围，激发学生自主学习的激情。所以说，为了更加高效率地组织高中语文教学工作，令师生关系变得愈加融洽，高中语文教师就必须尽快认识到微课在课堂导入流程中的影响意义。这样一来，才能保证及时依照不同课题内容，进行重点和难点部分锁定。

如在进行《故都的秋》课文讲解时，为了确保高中生能够产生对课文深入性的研究兴致，教师需要在课前配合计算机网络技术进行动态化的图像、声音、文字资源整合，设计出完善的微课课件，令学生可以快速观察到古都秋天的美好景象，进一步从中了解并掌握重要、困难的语文知识点，加深对本节课文和作者的理解。

（二）课堂教学方面

为了令学生能够透过不同层面解读课文，进一步获得情感共鸣效应，高中语文教师在使用微课教学时，要竭尽全力创设出相对科学、生动的引导情境。具体方式则是在细致化解读课文中呈现的内容基础上，结合丰富实践经验和个人独特理解，透过作者视角来把握课文丰富的情感色彩，进一步明确课堂引导情境创设时涉及到的方向；还有则是配合计算机、互联网等技术，进行多元化和实用性的课堂情境相关内容整合，制作出精彩的微课，改善后续教学效果。

如在进行《雨霖铃·寒蝉凄切》这篇古诗文教学时，因为许多高中生对于古人诗词认识不够深刻，无法保证及时透过情感层面上解读诗词内涵和提炼有关文化元素，进而严重影响到本节课的教学成效。而如若说教师能够配合微课来播放隐含凄凉之意的歌曲，亦或是描述离别场景的视频时，学生就会很快融入到本首诗歌中呈现的场景当中，进一步熟练掌握古诗中蕴藏的含义，为学好其余古文内容提供启发作用。

另外，微课还能够进行高中语文教学内容课后实时性拓展。须知微课原本就是基于不同课题内涵、知识点、学生疑问等进行精炼制作的短片资源，因此学生能够随时随地凭借移动设备进行检索播放，进而快速掌握当中阐述的知识点。而教师亦能够在视频当中向学生提出一些更深层次的问题，令学生在课后透过网络融合彼此意见之后，进行完整性解答，借此辅助他们养成合作学习、定期检验和巩固自身知识基础等良好习惯。

【结 语】

综上所述，微课对于高中语文教学效率和质量提升，有着较强的影响。如可以辅助学生利用碎片化时间来快速处理好课前预习、课后复习等任务，在提升课堂导入效率和避免延误教师课堂讲解进度的基础上，健全学生个体的语文知识体系，形成更高的语文素养。相信经过日后微课技术日渐成熟过后，其势必会成为高中语文等课程教学中的一大利器，获得更多教师的认可、关注、推广和使用。