内蒙古呼和浩特市清水河县第一中学 孔玉霞

在散文中写好人物也是一件不容易的事，需要我们仔细拿捏，认真揣摩，既要写出人物的真实性，又要用心打动读者。散文中的人物很普通，就是我们熟知的人物；散文中的语言很朴实，就是生活化的语言。但散文要给读者一个独特的感受，这种感受是源于生活的，又是不同寻常的，这是一种典型化了的感受。

那么，我们该如何表现这种感受呢？我从以下三个方面说说自己的看法：

一、白描见长，质朴出彩

鲁迅先生说，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。这几句话概括性极强，正是对白描手法的绝佳总结。我们在散文中，采用质朴的语言，只需寥寥数笔就能勾画出人物的主要特征。这种用笔简洁、美妙传神的做法，是我们一直要追寻的。

散文的语言，太过粉饰，就让人觉得不真实，很难收到动人的效果。我们在散文中，要遵循生活的本质，用最贴切、最朴素的语言去描摹人的外貌，去勾勒人物的轮廓，从而让读者觉得这些人物就在自己身边，但他们都有着鲜明的个性，给我们以独特的感受。

很多散文作家都有传神妙笔，他们用词简约，不事雕琢，正如诗仙李白所言，清水出芙蓉，天然去雕饰。这种朴素之美，让人觉得亲切自然，透着淡淡的清香。这种散文，就像一股股清新的空气，让我们陶醉期间，让我们乐此不疲。

我们学习鲁迅先生的《藤野先生》，他是这样描写藤野先生的：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……”读罢此段，我们感受颇深：藤野先生其貌不扬，温文尔雅，但个性鲜明，让人觉得很朴实，一点儿不招摇。他戴着眼镜，夹着一迭大大小小的书，分明一个文化人，一个知识分子的形象跃然纸上。尤其他说话的声调，慢条斯理，又抑扬顿挫，这样的声调很能吸引学生，给人留下的印象也更深刻。

再有，“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。”可见，藤野先生不拘小节，不讲究穿着，是一个生活朴素的人。尤其是被人疑心是扒手那一幕，让人十分震惊。一位医学校的老师，竟然寒酸到这个地步，无需多言，我们对藤野先生就要另眼相看了，他的心思都用在哪里了呢？分明是教学上。想到这里，一种敬佩之情油然而生。

我们学习朱自清先生的《背影》，他是如此描写父亲的背影的：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”父亲的“蹒跚”和“慢慢”，可见父亲岁数大了，走路不稳，已经很费力气了。还有“爬”“攀”“缩”“倾”，都写出了父亲衰老的状态。父亲如此的老迈，还要执意为儿子去买橘子，这是一种什么样的情感啊？父子情深，令人难以忘怀。尤其是父亲的舔犊之情，让我们深受感动。

鲁迅和朱自清这些大家的描写，没有刻意的雕琢和粉饰，采用我们最熟悉的语言，最普通的词语，去描摹自己熟悉的人物，去追求自然的本真，收到的效果却出奇得好。

二、两相对比，鲜明突出

常言道，不比不知道，一比吓一跳。在散文中描写人物，还可以采用对比的手法，我们可以拿人物甲和人物乙做对比，也可以拿某个人的多个习惯或者爱好作比较，从而加深对人物的认识，突出人物的性格特点或精神品质。

鲁迅先生笔下的藤野先生，不讲究穿戴，以至于被误认为是扒手，乍一看他是一个粗心人，就这样一个“粗心人”，把作者的的讲义“已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”作者感到十分吃惊，藤野先生并不是一个粗枝大叶的人，而是一个治学严谨、一丝不苟的人。在这样的老师面前，鲁迅先生自惭形秽，一种感激之情跨越了民族和国界，澎湃在作者的心中。

鲁迅先生画的解剖图，为了美观，竟移动了血管的位置，藤野先生和蔼地给他指出来，要他全照着黑板去画，这是多么仁慈而又严厉的师长啊！对待同一个问题，“我”与藤野先生相去甚远，藤野先生渐渐高大起来，令作者钦佩不已。学生会干事故意讥讽我、挖苦我，藤野先生却一如既往关心我、教导我，我们不得不佩服藤野先生了，他摒弃了民族偏见，是一个正直的人、一个高尚的人、一个善良的人。

朱自清先生描写笔下的父亲，同样采用了对比的手法。“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”儿子远行，父亲千叮咛万嘱咐。在父亲的眼中，朱自清永远是长不大的孩子。但“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”我并没有理解父亲的良苦用心。我的自以为是与父亲的无限关爱形成了鲜明的对比，一个伟大的父亲，一个对儿子关心备至的父亲，就鲜活地矗立在我们面前了。

有比较才有鉴别。通过对比，我们就能把人物描摹得更准确、更鲜明、更生动。因此，我们在散文中，要根据描写人物的需要，大胆采用对比的写法，让人物的个性更突出，让人物的特征更感人。

三、侧面描写，烘云托月

描写人物的方法很多，可以直接写来，也可以通过侧面进行描写。直接描写可以一语中的，侧面描写可以曲径通幽。我们要根据人物描写的需要，采取与之相适应的描写方法。

我国的古诗《陌上桑》，描写罗敷之美就运用了侧面描写的方式，诗句中没有提到一个“美”字，却把罗敷之美描写得淋漓尽致。“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”无论男女老少，一个个瞪起眼睛看罗敷，什么事情都不做了。他们为什么如此失态呢？都是被罗敷之美吸引住了。如此写来，侧面衬托，形神兼备，妙不可言。

朱自清先生描写父亲，同样着眼于侧面描写。作者看到父亲过铁道为他买橘子的背影时，他的“泪很快地流下来了”。当父亲买橘子回来到这边时，他“赶紧去搀他”。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，他便进来坐下，他的“眼泪又来了”。这其中作者的表现，很好地衬托了父子情深，尤其是父亲对儿子的无限疼爱。

在散文中描写人物，毕竟不同于在小说中刻画人物。散文中的人物更真实，更具有普通人的特质。因此，我们描写散文中的人物，不是追求人物的典型化，而是要追求感受的典型化。这种独特的感受，应该是我们写散文最真实的感受。让我们全心地向大家学习，不断地去探寻吧！