江苏省常州市武进区刘海粟小学 周 瑛

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

课外阅读是小学语文作文教学中的重要教学手段，加强对小学生阅读能力的培养，不仅能够提高小学生的作文能力，而且还能提高小学生的整体语文素养。在课外阅读过程中，小学生能够提高自己的理解能力，对于他们道德素质的培养也有重要作用，小学生在课外阅读过程中，能够受到积极的影响，久而久之，他们的行为习惯也能逐渐更正过来。从小学语文作文教学层次来看，对小学生进行课外阅读训练，能够提高小学生的思维能力与组织能力。而小学语文教育直接关系着小学语文教学个过程中的整体进展，同时，还能够丰富学生的知识体系，让学生拥有更加广阔的视野。

二、如何利用课外阅读提高学生的语文作文水平

（1）开展语文课外阅读能够培养学生语文学习的兴趣。课外阅读内容比较广泛，学生对某些方面的东西有兴趣，在阅读过程中，也能逐渐提高自己的阅读兴趣，融入语文学习中。其次，由于小学生的年龄比较小，让他们在短时间内集中注意力也很难，通过课外阅读，能够吸引他们的注意力，逐渐养成自主读全面提高小学习的好习惯。可以利用多媒体播放相关的影片，比如，《白雪公主》这篇课外阅读的学习过程中，教师可以利用多媒体设备播放相关的影片，提高自己的阅读理解能力。

（2）教师应该定期组织学生进行课外阅读活动，选择一些好的阅读题材，帮助学生更好的阅读，提高他们的写作能力。著名文学家莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。”开展小学语文阅读活动，能够充分调动小学生的学习积极性。传统的小学语文教学剥夺了学生学习的主动性地位，一味地讲解书本内容，缺乏对语文实践性教学的思考。特别是作文这块，由于小学生的阅历比较少，对于某些事物的看法也比较片面，课外阅读为小学生提供了一个更好的思想平台，通过这个平台，他们可以充分锻炼自己的思维能力。此外，教师应该帮他们选择一些有营养的书籍，比如，一些童话作品，《安徒生童话》，《格林童话》等。还有一些叙事内容，如《汤姆索亚历险记》等，选择一些有价值的阅读内容，学生能够吸收更多的知识。

（3）教师要改变传统的教学理念。在新课标背景下，不能一味重视学生的成绩，也不能以应试心理为主，进行教学，应该充分尊重学生学习的主体地位，处理好考试与教学之间的关系，能够做到教书育人。在平时的教学过程中，教师要深入学生的生活中，了解他们的生活环境，以及他们的心理，对于一些有心理问题的学生，要及时开导他们，久而久之，他们能够培养积极健康的心态，从生活中积累一些写作素材。另外，鼓励小学生多关注生活中的现象，以小见大，用点滴事迹反应自己的思想，在阅读过程中，也能更容易理解阅读内容，将生活与阅读写作建立联系，使写作的内容灵活。

（4）小学语文教师应该鼓励学生多积累一些课外阅读素材。将优美的语句摘录下来，给学生布置每天的阅读任务，要求他们每天至少阅读不少于一百字的内容，并摘抄三到五句名人名言或者自己认为对自己写作有帮助的句子，教师要不定期检查，久而久之，学生的写作能力也会提高。另外，教师在课堂要给学生留5到10分钟的阅读时间，并布置阅读任务，让学生带着问题寻找答案，提高自己的阅读理解能力。最后，教师在课文的讲解过程中，涉及到一些需要仿写的内容或者故事后续内容的编写，教师要多给学生做这样的训练。积极引导学生培养正确的阅读习惯，将阅读中学到的知识应用到写作中，提高自己的写作能力。

（5）教师要定期组织阅读交流活动。在这个过程中，要求学生上台展示自己的阅读成果。包括介绍阅读文章的名称，阅读内容简介，对阅读内容中的人物或者事物的分析，并阐明读后感，对于一些叙事的文章，教师要让学生站在当事人的角度思考问题，如果自己是作者应该怎么办。让学生之间相互交流读书心得。其次，教师要对学生介绍的阅读内容进行综合性评价，并列入期末成绩的一项，让小学生重视课外阅读，积极分享自己的读书心得。

【结 语】

小学语文阅读教学对于小学生提高自己的作文能力有重要作用。小学语文教师应该重视小学语文阅读的重要性，鼓励学生参与阅读，提高自己的阅读理解能力，在写作过程中，也能融入自己的思想，定期组织小学生进行阅读训练，交流自己的读书心得。同时，教师应该利用多媒体或者其他教学设备，提高小学生的阅读兴趣，促进小学生写作素材的积累与语文素养的提升。在阅读过程中，不断提高自己的鉴赏能力，在写作过程中，融入自己的思想，能够对某件事情有自己独特的见解。充分利用阅读训练，提高自己的写作能力。