梁伟杰

摘 要：在高校体育教学的过程中，不仅包括课内体育训练，同样还存在课余体育训练，其对学生的体育运动潜能以及运动意识的激发具有重要的意义，也丰富了学生的校园生活，但是，在实际的高校课余训练教学中，由于受到传统教学观念和环境的影响，其还存在一定的问题影响着教学的质量，下面，本文就针对高校课余体育训练教学中存在的问题进行分析，进而对其提出相应的教学改革和可持续发展对策，希望为高校课余体育训练教学提供一定的帮助。

关键词：高校教育 课余训练 体育教学 可持续发展

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（b）-0153-02

高校体育教学是高校教育中重要的组成部分，其对学生的身体素质锻炼以及体育运动意识的培养具有重要意义。而在高校体育教学中，课余体育训练是针对具有体育优势的学生而进行的教学，从而打造一支具有高素质能力的体育人才队伍。要想实现有效的体育课余训练教学，就需要教师对课余教学的现状进行充分的了解，进而采取有效的措施来教学的改革，这也是高校体育课余训练教学所必须具有的认识。

1 高校课余体育训练概述

高校课余体育训练是每一个高校体育教学中都存在的体育教学形式，其主要是针对一些具有体育运动方面优势的学生而进行的教学活动，也是培养高素质体育人才的主要手段。在现阶段的高校课余体育训练中，其训练人员的主要来自于对在校大学生进行选拔，进而挑选出的一些对体育运动具有热情高以及专项的技术优势学生，并让他们參加一些高校比赛来作为课余训练的目标，另外，还有一部分来源于通过进行单独招生而录取的具有特长的体育生，从而形成一种高水平的运动队[1]。

2 高校课余体育训练教学中存在的问题

2.1 高校对课余体育训练的重视程度不够

在高校的教育中，高校更加注重专业知识的教学，其对体育教学的重视程度本来就不是很高，近年来，国家对教育体系的要求也是越来越高，因此，体育教育作为高校教育重要的组成部分，也得到了重视程度的提升，但是，虽然高校对体育教学的重视提升了不少，而对高校穷课余体育训练的力度还是不够。在实际的体育教学中，高校主要还是注重对学生的体育课程和体育教学，教学的目的是为了完成一定的教学任务，实现对学生综合身体素质的锻炼和培养，对学生更高层次的体育训练则是没有重视的。在实际的体育教学中也缺乏相应的课余体育训练，并没有针对性地开展规范科学的课余体育训练，即使开展了一定的课余体育训练，也主要表现为表面化和形式化，并没有对学生实现有效的课余体育训练效果，对学生的体育综合素养的培养也存在一定的影响[2]。

2.2 高校的体育课余训练教学存在经费不足

高校的体育课余训练教学需要一定的经费作为教学活动的开展的，这也是高校体育课余训练教学的基本前提。高校的体育课余训练教学中还普遍存在经费不足的情况，这严重影响到了体育课余训练教学的效果。

2.3 我国高校课余体育训练招生的标准并不统一

在我国高校的体育人才培养过程中，其体育课余训练中学生的素质是参差不齐的。由于体育课余训练中主要针对的是具有良好体育基础知识和技能水平的学生，进而进行的一种更高层次的训练教学，因此，需要课余训练的学生具有一定的潜力和优势的。但是，在我国目前的课余体育训练教学中其学生的综合素质还存在一定的不足，这主要是由于我国高校的课余体育训练招生标准是不统一的，一些高校招生的时候会存在一定的违规行为，比如，一些高校招生的时候会比较偏重招收本地的学生，因此，这就对体育人才流动和配置产生了影响，也可能造成运动资源的浪费，这对学校的运动事业发展也会产生影响，另外，一些地区具有大规模的运动员数量，这也会导致他们竞争压力比较大，进而导致一些运动员并不能得到良好的训练和培养，而一些地区运动员是比较匮乏的，这种分配不均的情况也对我国的体育事业发展产生了影响[3]。

3 高校课余体育训练教学改革与可持续发展措施

3.1 高校要充分认识到体育课余训练的重要性

要实现高校课余体育训练可持续发展，首先就需要高校对课余体育训练予以重视，积极进行传统教学观念的转变，对教学进行重新的审视，并建立新时代意义的理念。高校要将课余体育教学作为体育工作重要组成部分，进而来开展系统科学的教学，在高校的课余体育教学中，其不仅要注重对学生的运动成绩进行重点关注，更加重要的是要注重对学生终身的体育锻炼意识的培养，在体育锻炼的时候，不仅能够有效地增强体质，同时还能够获得良好的成就感以及自信心，从而更好地促进全方位的学习[4]。

3.2 拓展经费的获取渠道

高校的课余体育训练需要大量的资金作为支持，其中其需要进行场地建设以及训练器材投入等，这些都需要大量的资金进行使用。在高校的教育发展中，想要实现有效的课余体育教学效果，需要加大对课余体育训练教学的拨款力度，从而来提升课余体育训练教学的条件。

3.3 加强硬件设施的建设

在高校的课余训练中，硬件设施的建设是体育训练教学的基础，在课余体育训练中，学生的训练是需要良好的场地条件以及体育器材来进行辅助教学的，而在目前高校课余体育训练教学中其硬件设施建设并不是很完善，近年来，高校教学的改革也对教学的要求更加高了，因此，这就更加需要高校加强硬件设施的建设。

3.4 创新体育课余训练模式

高校的课余训练受到诸多教学条件限制的，其不像高校体育课堂教学一样具有规范的内容和流程，由于课余体育训练具有着明显的特殊性，在进行训练的过程中，其训练的时间以及训练的经费方面都是需要具有一定保障的，而传统的体育训练模式则并不适合在课余体育训练教学中的使用。面对这样的情况，就需要高校积极进行教学观念的转变，并主动进行训练理念和训练模式的创新，从而来丰富其教学的方法，这样就可以有效的提高教学的质量和效果。教师可以充分发挥学生主观性，来引导鼓励学生进行自主的课余体育训练，从而来提高高校学生的课余体育训练积极性，另外，为了保证训练的时间和效果，高校还需要做好其基础性的训练工作，要遵循整体性以及系统性的原则，来进行课余训练机制的建立，来对高校课余体育训练的过程实现全方位的管理和监督，通过对有相关训练项目的管理，还可以实现良好的损伤防护以及质量监督，同时，教师还需要关注学生的训练后状态恢复工作，使用交叉学科的训练方式等来提高训练效果。

4 结语

综上所述，高校课余体育训练教学是高校培养体育高素质人才的主要途径，其对高校的体育文化氛围也具有着很大的影响，而高校想要实现有效的课余体育训练教学，就需要其充分认识到课余体育训练教学的重要性，进而全面了解其教学的现状并采取相应的措施来进行教学的改革，这是实现高校课余体育训练教学可持续发展的必要途径。

参考文献

[1] 汪华锋.高校课余体育训练教学改革与可持续发展[J].湖南城市学院学报：自然科学版，2016，25（6）：212-213.

[2] 王铭杨.探究高校课余体育训练可持续发展对策[J].当代体育科技，2014（13）：195-196.

[3] 王鲁江.浅析引入课外资源构建高校体育训练一体化教学模式的实践思路[J].当代体育科技，2017，7（15）：29-30.

[4] 赵冠名.高校课余体育训练可持续发展对策探讨[J].教育，2016（6）：229.