高云琴

[摘 要] 非物质文化发展面临空前压力，活态传承纸烙画刻不容缓。保护和发展纸烙画这一山丹民间技艺，需要做到多管齐下，活态传承，走进课堂，走向市场。其意义不仅有利于展示和弘扬西部文化，更在于促使紙烙画这一甘肃宝贵非物质文化项目的延续由可能变成现实，由静态演化为动态。

[关 键 词] 非物质文化遗产；活态传承；纸烙画；实践

[中图分类号] J528 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0157-01

一、传承非物质文化遗产纸烙画的当代意义

随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，非物质文化遗产受到越来越大的冲击。一些依靠口授和行为传承的文化遗产濒临消亡。非遗传承的压力是空前的，目前山丹纸烙画已经列入甘肃省非物质文化遗产名录。研发一批富有张掖特色、甘肃特色的纸烙画，对烙画进行大胆的创新，带来的不仅仅是经济效益，也会带来比较高的社会效益，有利于宣传山丹、张掖、甘肃、西部文化。所以，亟须培养一批既能传承山丹烙画工艺又能进行烙画创新的技能人才。加强纸烙画的保护与活态传承，经过两年的实践、探索，笔者总结了以下一些行之有效的活态传承方式。

二、非物质文化遗产纸烙画活态传承的方式

（一）课堂学习

非遗的传承，是匠人精神的传承。教育和传承是相辅相成的，需要精湛的手工技艺、不倦的诲人精神、对传承对象的深入了解以及科学的课程体系和教学方法。在将纸烙画这一非遗文化引进课堂的过程中，笔者精心设计了课堂教学内容。主要包括线描画、素描、图案、色彩、纸烙画技能技巧五个方面。线描、素描侧重于学生基本功的培养。图案侧重于培养学生对形式感美感规律的掌握，有利于培养学生自行设计作品的能力。色彩侧重于色彩基础知识以及烙画上色等技能的学习与培训。烙画技能技巧侧重于烙画基本知识学习，例如烙画的技法以及烙画工具的使用方法。

（二）走出去参观学习

纸烙画作为我省非遗的重要组成部分，凝聚着山丹人民的聪明才智，折射出河西儿女的文化底蕴以及传统文化血脉。要传承就要学习，笔者多次带学生出去参观学习欣赏烙画，了解山丹烙画的历史、传统、发展过程。走出去参观是纸烙画这一非遗传承的初始阶段。这些精美作品只有真正呈现于学生面前，才可以学生被欣赏、理解并启发。在参观中学生无不被一件件闪烁着山丹儿女灵慧之光的烙画作品所感动。与此同时，对学生因势利导，将民间的素朴的欣赏要求上升到文化审美的高度，让学生充分认识到本土的民间智能和手工技能在全球化时代所具有的独到价值和文化意义。

（三）请进来学习

为了弘扬传承纸烙画这一非物质文化遗产，我校邀请山丹民间工艺烙画传承人到我校教学。这一行动有效传承了纸烙画这一独特的民间手工技艺。校外的民间艺人与校内的艺术教师组成教育团队，教师变成传承人，民间手工艺在学校的传承才有可持续性。为了减轻教师的教学负担，在笔者工作的山丹培黎学校还在逐步计划将有志于该项手工艺的学生培养成传人。这些措施有效保证了纸烙画这一传统民间技艺的历久弥新。请进来是非遗进课堂传承的中级阶段。如今，纸烙画技艺的传承使非遗的延续由可能变成了现实，由静态演化为动态，凸显了地域性、民族性和时代性特征。

（四）现场展演

为了使广大青少年了解山丹非遗文化纸烙画，实实在在感受传统文化的魅力，进一步加强非遗的保护、传承和发展，学校举办了“非物质文化遗—纸烙画走出校园”宣传周活动，让学生从自身做起，关注、热爱、保护非物质文化遗产。我校组织纸烙画学习者在山丹县龙首广场、山丹培黎学校、城关小学、南关小学为广大师生群众进行展示展演。推动“非遗出校园”活动的开展，就是让非遗亮相，向大众展示纸烙画，让他们了解纸烙画，向民众揭开烙的神秘“面纱”，进而进行交流、互动、传播。在各个活动现场，群众看着传承人精湛的技艺展示不时地发出一声声赞叹。通过交流、互动、传播，打造了一场场富有山丹特色、张掖特色、甘肃特色、丝绸之路元素的纸烙画“盛宴”。走出校园进行现场展演这一学习和普及相结合的方式，极大地点燃了小传承人的学习热情，也在当地掀起了学习纸烙画这一古老民间技艺的浪潮，很好地达到了普及推广的目的。

（五）与市场挂钩

随着张掖旅游、甘肃旅游、丝绸之路旅游的火热，每年有大批国内外游客到甘肃来旅游。由于纸烙画富有西部特色、新颖独特、携带轻巧，笔者预计纸烙画会受到顾客的青睐，于是计划依托“一带一路”倡议和西部旅游创作一批纸烙画原创精品。在具体的创作过程中探索卡纸、皮纸、宣纸烙画的不同效果，深入细致地探索出了具有“一带一路”特色的半浮雕纸烙画技法，研究套色重彩工艺纸烙画技法。创新作品大多取材于河西群众生活和人文自然，吸取传统文化精髓，融入现代设计元素，既传承非遗文化又赋予作品新的艺术魅力。这些新作品我以山丹传统烙画为基础，在技法、上色、材料、工具、装裱方面又加以探索研究，最终研发了一批具有丝绸之路地域特色的纸烙画，在与旅游文化市场挂钩后预期经济效益每年10万元。

今天，我们之所以在校园还能看到如此鲜活的非遗展示，就是因为实践证明我们多管齐下的纸烙画活态传承工作是卓有成效的。如今非物质文化遗产进校园、进课堂，正是活态传承的体现，它的意义不仅在于展示和弘扬，更在于促使非遗“长生不老”地活下去。

参考文献：

[1]郑红伟.浅谈烙画的发展及传承意义[J].美术教育研究，2018（4）.

[2]艾秀琪.中国烙画画技法[M].天津人民美术出版社，2008.