陈晶 （江苏省南通市北城小学，226002）

足球被称为世界第一运动，是培养青少年阳光体育运动的上佳选择。如今，我国校园足球迎来了前所未有的发展契机，校园足球的发展不仅适逢国家政策的“黄金时期”，也赶上了“互联网+”发展的好时机。在这样一个互联网技术广泛深入影响社会各种业态的新时代，如果将“互联网+”和大数据与校园足球结合会产生何种化学反应？能否彻底解决校园足球发展中资金、场地、师资这三大难题？对此，笔者从基础设施、商业价值、媒体传播、教学应用四个角度分析“互联网+”应用对校园足球发展的影响。

一、“互联网+”对校园足球发展的积极影响分析

用到校园足球发展中，必然会加速其改革的进度，使很多用常规方法无法解决的“老大难”问题迎刃而解。

1.基础设施——“互联网+”技术带来智能足球场，解决场地难题

大规模发展校园足球面临的一大难题就是场地严重缺乏，即使在北京、上海这样的大都市，让绝大部分的学生都能踢足球也是一件奢侈的事情。但是将“互联网+”技术引进校园足球中，能够在某种程度上改变这种现状。

首先是“互联网+”技术带来的智能足球场。目前，在无锡市20多所中小学中已经出现这种智能足球场，其益处是可以灵活地拆卸、移动和安装，这样一来就能在很大程度上弥补校园足球场地不足的问题。另外，这种智能足球场还可以多角度安装摄像头，只要连上WiFi，家长就能够通过手机实时观看孩子在智能足球场上的比赛，还可以通过互联网云视频采集技术将现场视频分享到微信朋友圈，并且可以进行实时滚动字幕评论，方便观看者互动。

其次，利用云计算和大数据技术，能够实现精准定位球场，随时观看球场的情况，可以通过手机终端知道场地是否有人踢球，还能了解下一时段是否有人预约，提高足球场配置率。特别是当足球场地越来越多的时候，这种功能更显得尤为重要。

2.商业价值——“互联网+”使校园足球成为“资本市场的蓝海”

据统计，我国共有40余万所中小学，如果都严格贯彻2015年7月教育部发布的《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，大力普及校园足球，所需要的资金是天文数字，单纯依靠国家和政府的专项基金只能说是杯水车薪。从当前国内的发展情况来看，很少有企业会对中小学的校园足球赛事感兴趣，因为足球的传统商业收入主要来源于门票、转播和纪念品销售。但是智能互联网和大数据的广泛应用改变了这种情况，使校园足球也能吸引投资者的兴趣。

与传统校园足球各学校无法吸引大量球迷和粉丝相比，智能互联网能够集聚大量的用户资源，培养大量忠诚度较高的关注群体，进而产生“粉丝经济”。而我国拥有海量的学生和家长，如果开发出“互联网+”校园足球平台，吸引关注的人数可以说相当可观，这样一来就能为企业积累大量的消费者，为巨大的商业机会和经济的商业模式奠定基础。

当智能互联网和大数据时代使校园足球成为“资本市场的蓝海”，企业从校园足球嗅到极大的商机和市场空间的时候，他们就会对校园足球产生足够大的兴趣，比如冠名校园足球比赛，组织青少年足球公益培训，赞助校园足球场地等，这样就能从某种程度上为校园足球的发展提供更多元化的资金来源。

3.媒体传播——“互联网+”带来的互动与分享能吸引各类人群的关注

校园足球要想大规模发展，离不开大众传媒对足球魅力和足球文化的分享与传播，从而达到点燃人们对校园足球激情的社会文化目的。

对于现代的足球爱好者来说，以互联网为代表的新媒体具有不受时间和空间限制的特点，表现形式丰富多样，参与性和互动性强，更能得到广泛的传播。而将“互联网+”技术运用到校园足球中，使校园足球的传播更具有分享性，更能激发网友分享与参与的热情。由于校园环境的局限性，很多学生的家长和朋友并不能在现场观看比赛，但“互联网+”具有很强的参与性和分享性，可以让学生跟家人、朋友一起分享球场的喜悦和激情，这样一来就能带动更多的人加入到校园足球的行列。

此外，将“互联网+”技术运用到校园足球中还会使校园足球传播更具有互动性，更能调动校园足球爱好者的参与热情。如，可以在大型的校园比赛中打造“赛事互联网生活体验季”或是“Tips+竞猜”活动，这些活动可以在微信、微博、QQ等各类社交网络跨平台分享，让广大家长更加多元化地了解校园足球并关注学生的表现，从而让学生获得更好的足球学习空间。

4.教学应用——大量教学视频和教学管理系统，较大程度提高教学质量

目前，阻碍校园足球大规模发展的另一大因素就是缺乏专业的足球教练员。而将“互联网+”引入到校园足球，实现“智能助教”，会给校园足球训练带来数据化和科学化改革。

首先，在教学方面，无论足球教练员的经验有多么丰富，但教学对象在不断变化，因此一个足球教练员管理一群学生，用有限的训练方法面对拥有不同个性的学生，要想实现因材施教，提高教学质量的可能性不大。可是将“互联网+”技术引入到校园足球的教学管理中能够在一定程度上改变这种现状，例如，借用网络平台，提供大量教学视频供教师和学生使用，每个学生可以根据自己的实际情况选择不同的视频自我学习，从而弥补师资力量不足的问题。

其次，利用“互联网+”技术可以形成丰富的足球训练大数据，还可以应用云计算分析，监测球员的训练情况，并为球员提供训练技术指导。同时，球员还可以将数据通过APP应用与其他爱好者进行在线互动和分享，实现即使不在一个球场，甚至相隔千里也能够相互切磋，让原本较为枯燥的足球练习变得更有趣味。

二、“互联网+”对校园足球发展的消极影响分析

根据以上分析不难看出，将“互联网+”技术引入校园足球的发展中，二者碰撞会产生奇妙的化学反应，颠覆传统模式，缓解大规模发展校园足球所面临的资金、场地、师资问题。但这一模式也存在其弊端：

1.商业氛围侵袭校园

发展校园足球的最终目的是通过足球调动学生参与体育活动的积极性，增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结合作的精神。将“互联网+”技术引入校园足球，虽然通过高科技能够缓解资金、场地、师资不足等问题，但是企业为了拥有更多的商机和利益，他们可能更倾向于举办一些大型的校园足球联赛，炒作一些话题或是打造一支知名球队，这也许会导致个别学校热衷于办比赛、夺名次而不是上好体育课，使得校园足球失去最原始的初衷，变得商业味浓重。

2.可能导致校园足球资源的两极分化

社会资本投入的目的是为了产生利润和价值，而城市足球消费水平和足球消费欲望更高。因此，随着“互联网+”的引入，企业会将更多的资源和精力投入到城市的中小学中，这会使城市中小学和农村中小学出现校园足球资源不平衡的问题，最终导致城市中小学校园足球越来越强大，吸引越来越多的社会资源，也使得越来越多的足球教练员涌向城市，引起城市和农村校园足球发展失衡。

三、结语

在足球场地方面，不仅可以依托“互联网+”技术产生的“智能足球场”，走出场地缺乏的困境，还能依托互联网云视频采集技术及大数据技术实现“线上预约，线下踢球”，提高球场使用效率；在商业价值方面，大量的用户资源及其消费行业能够产生巨大的商业价值，使无人问津的校园足球成为“资本市场的蓝海”，为校园足球的发展注入社会资本；在校园足球理念和文化传播方面，互联网不受时间和空间限制，分享性和互动性强的优势能够充分激起大家参与校园足球的热情与激情；在教学方面，依托“互联网+”技术，能够为校园足球的发展提供丰富的教学视频，还能够帮助足球教练员制订教学方案，管理学生训练，提供科学化和数据化的教学指导。

由此可见，“互联网+”的引入能够为校园足球的发展提供更多的资源，缓解资金、场地、师资三大难题，但同时也可能带来商业气息过浓、城乡足球资源失衡等问题，这还需要政府机构加强管理和引导，以正确的理念和思维方式指导校园足球发展，使校园足球真正在基层生根发芽。特别是在校园足球去功利化方面，政府部门更应该加强引导，不要把校园足球做成形象工程，确保我国校园足球事业持续、健康发展。