杜博洋 丁崇鑫 （北京市大兴区兴海学校，102600）

一、内容特性说明

撞墙式二过一技术需要两名队员之间有一定的默契，因此，学生在学习这个内容的时候，体育教师要注意多与学生贯彻撞墙式二过一技术的配合意识。同时，还需要指导学生根据场上的情况来判断传球的时机，是应该直接把球传给同伴还是在停球之后传给同伴，需要根据场上同伴的跑动路线和防守人的位置来决定。

二、教学方法呈现

1.支撑脚、触球部位练习（左右脚练习）

方法：对墙踢球接反弹球（图1），学生在传球时支撑脚位置和触球部位易出现掌握不准确的现象，让学生充分体验动作方法，多次体验传球动作方法，可以巩固技术动作。在地上划线，体验不同距离用不同力量去传球（图2）。

图1　对墙踢球练习

图2　不同距离对墙踢球练习

实效：体育教师利用墙踢球，让学生充分体验触球部位，同时接反弹球能够使学生学会提前判断反弹球的力量大小与反弹球力量大小的关系，让学生能够明白，不同距离传球可以用不同的力量来踢球。

2.传球+跑动路线练习（左右脚练习）

方法：对墙踢球+跑动路线练习。随着学生对墙踢球动作和接球动作能够熟练掌握后，体育教师可以让学生对更小的目标进行踢墙练习（图3），以此提高学生传球的准确性。如果不熟悉跑动路线，可以在场地内画出线路，让学生更明确传球后的跑动路线，以此强化学生的跑动意识（图4）。

图3　对更小目标踢球

图4-1　斜线传球跑动

图4-2　跑动接球练习

实效：利用篮球架底座（或台阶实验台）做墙，提高学生传球的准确性，地上划线明确学生跑动路线。这种方法单人即可练习，同时能够提高学生的练习效率。

3.学生做墙+跑动路线练习（左右脚练习）

方法：在练习时加入防守队员进行消极防守，同伴间学会呼应，掌握好传球和跑动时机（图5）。

图5　加入弱防守练习

实效：通过同伴呼应来使学生明确传球时机，提高学生的空间感知能力，因此，同伴之间应学会场上呼应。

4.学生做墙+跑动路线+射门练习（左右脚练习）

方法：学生在熟悉传球路线后，同伴要球时应迅速传球，提高动作配合的流畅性，此练习需要在弱防守下进行练习，帮助学生建立自信（图6）。

图6-1　完整路线练习

图6-2　完整路线练习

图6-3　完整路线练习

图6-4　完整路线+射门练习

实效：通过有防守队员练习来提高学生的空间感知能力，增加简单技术配合，队员之间在场上呼应以此提高同伴间默契配合，增强技术的实战性和技术的连贯性。

三、学生锻炼指导方法

1. 均衡发展。左右脚都要进行练习。

2. 明确路线。尝试用不同力量踢球接反弹球。地上画线可帮助学生更明确传球路线和跑动路线。

3. 趋向实战。让学生明确所学的技术动作如何应用，在训练中让学生学会举一反三。在练习后期可以加入小比赛，撞墙式二过一后射门进球得分，提高学生练习的积极性。

4.鼓励创造。不要只局限于某个动作传球，在练习时让学生尝试多样的动作组合，提高其熟练程度。