拓 栋

(西安医学院，陕西 西安 710021)

伴随着网络技术的迅猛发展，一些医学院校纷纷开设了属于自己的官方微博，但是因为一些医学院校官方微博的建设理念还相对滞后，内容不够丰富，以及官方微博运行团队的管理水平有待进一步提高等问题，影响着医学院校网络文化建设。所以，研究如何通过医学院校的官方微博开展大学生网络文化建设的途径，就显得尤为重要。

一、树立运用医学院校官方微博进行网络文化建设的理念

在医学院校网络文化建设的工作流程中，方式上往往侧重于传统媒体来进行，对网络环境中微博平台所呈现出的巨大教育引导力不以为然。有的医学院校教务工作者虽然在教务工作中使用医学官方微博，但是从微博的内容编写到信息最终发布，无一不是在用传统的思维理念进行操作，简单的将医学院校官方微博作为学校网站延伸，使医学院校官方微博所蕴含的各种功能优势无法展现出来。

还有一些医学院校教务工作者虽然认识到了官方微博的重要性，但是仅限用于医学院校的新闻发布，却忽略了其具有的文化传播作用。这些问题的出现正是因为我们医学院校教务工作者还缺乏微博环境下进行网络文化建设的理念，从而造成官方微博平台中网络文化建设的“真空”现象出现。

所以，理念改变与工作方式革新都直接影响着医学院校官方微博的功效，我们医学院校教务工作者一定要努力了解医学院校官方微博的特点和网络文化建设的优势，树立医学院校网络文化建设新思维，努力挖掘医学院校官方微博潜在的网络文化建设功能，推进医学院校网络文化在微博环境下开展，使医学院校官方微博成为网络文化建设的重要平台，使其贡献自己的一份力量。

二、丰富医学院校官方微博的内容

长期以来，医学院校官方微博的内容以校园新闻和活动通知为主，涉及网络文化领域的内容较少，所以首先要提升“网络文化”在医学院校官方微博中的信息发布比率，进行“微讲堂”栏目建设。“自我编发”的内容可以源自医学院校的医学人文教科书中的知识点，也可以出自医学人文领域的权威网站。与此同时，“微讲堂”还可以结合时下新近发生的涉及网络文化的新闻事件和社会热点进行“微点评”，引导大学生客观理性地看待社会事务。对大学生们在微博留言板上的疑问，可以选取一些具有代表性的问题进行集中回复，在回复的过程中形成了“二次发布”，也同时增强了上一条信息的传递效果。

此外，利用医学院校官方微博进行“微博社区”的构建，为学习讨论提供一个虚拟的社区空间，可以经常开展一些以医学人文为主题的社区活动，让学生们在交流讨论中学习提升。

三、扩展医学院校官方微博的互动范围

从目前一些医学院校官方微博中来看，医学院校官方微博的互动层面通常仅限于大学生群体。所以，医学院校官方微博不仅要继续保持同大学生互动交流，还要注重医学院校官方微博同网络文化机构的官方微博，以及一些网络文化专家的个人微博开展互动。一方面可以增强医学院校官方微博网络文化的权威性，另外一个方面也扩展了网络文化信息的来源，使医学院校官方微博中的信息更加全面丰富。

此外，在医学院校宣传教育工作中，需要加强同其它校园传统主流媒体之间的互动，共同开展医学院校网络文化建设，形成“全媒体”模式的校园信息传播，有效提升医学院校官方微博网络文化信息宣传力度；同时，通过微博平台开展相关的线下交流活动，让虚拟世界中的微博平台成为现实生活中联络的桥梁。例如，以医学院校官方微博为依托，开展网络文化知识竞赛等活动，使医学院校官方微博带动现实教育活动开展，让现实中的教育活动推进微博平台交流。

四、提升医学院校官方微博运行团队的管理水平

首先，学校要培养一支既懂网络文化知识，又懂得医学院校网络思想政治教育的队伍，组成人员可以从教师、辅导员以及学生党员干部中进行选拔，要经常加强团队成员的网络文化知识培训，帮助他们熟悉网络环境中的信息传播特点，提升他们运用微博的能力。

其次，医学院校官方微博的运行团队要重视网络舆情引导，培养“意见领袖”以及加强“把关人”意识，能够做到尽早发现问题，及时引导大学生能够正确理解相关的网络文化现象。

第三，团队成员还可以开通个人微博，以“微博辅导员”的身份参与到微博网络文化活动中，通过一对一的方式与大学生进行真诚地沟通交流，回答他们在网络文化学习活动中的疑惑，赢得大学生们的信任。“微博辅导员”是可以完善医学院校官方微博人性化的交流方式，在开展微博网络文化建设活动中也能够起到“护航”的作用。

最后，制订具体的医学院校官方微博运行团队管理实施细则，对团队人员进行规范操作引导和监督，确保信息发布的准确性和安全性。建立切实可行的长效机制，使医学院校官方微博运行常态化、制度化，避免因为团队人员流动而产生“人走茶凉”的现象，使医学院校官方微博中的网络文化活动可以稳定持久地开展。