廖秋娟

摘 要：当今时代，我们国家的经济科技快速发展，带动着小学教学质量的不断提升，在小学教学不断发展的过程中，学校越来越关注学生的创新能力，并加大对学生创新能力的培养，使自己培养出来的人才更加符合国家发展的需要。创新是我们国家最为关注的一个时代性话题，是我们国家各方面发展的指导思想，指引着各行各业良好发展，需要专家与学者做更深一步的研讨。本文主要针对这一问题进行相应的研究调查，并提出相应的解决措施。

关键词：小学教育；美术教学；创新能力；学生培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-029-01

创新是国家强盛发展的不竭源泉。小学生作为国家未来发展的希望，民族未来发展的希望，肩负着人民的重托、历史的责任，因此小学学校教学必须重视对学生创新能力的培养，进而为国家不断培养优秀人才。在美术教学中，教师充当着学生的引路明灯，在学生创新能力培养的过程中发挥着不可替代的作用，教师自身必须树立创新意识与创新精神，使自己培养的学生可以好的为国家的发展贡献力量。

一、改变传统的教学课堂，培养学生的创新意识

言传身教是我们国家几千年来的教学模式，对促进我们教育的发展、文化的传承，起到了非常重要的作用。然而，这种传统的、单一的教学模式并不完全适合现代的教学要求，需要结合其他教学方法，共同促进小学美术教学的开展，从而不断促进小学生美术能力和水平。美术教师在对学生进行教学时，讲课的这种教学方式分为两部分，第一部分为‘言就是用自己的话给学生讲明白所要学习的知识理论，第二部分为‘教就是教师自己亲身示范，用自己的行动诠释知识概念。然而，事实表明这是一种非常僵硬的低效率的教学方式，这种模式的运用会使课堂变得死气沉沉，降低了学生的学习兴趣和学习积极性，甚至严重的使学生开始厌恶美术课，导致创新能力培养的失败。

在当今时代，广大的美术教师开始探索新型的美术教学模式，通过不同教学方式的运用，更加促进小学美术教学的效果。例如，当教师在向学生传授一个新的知识理论时，教师可借用现代教学设备辅助教学，教师可以找一些相关的动漫视频或者图片，进行知识理论的传授。因为这种教学方式可以很好的抓住学生的兴趣，提高学生知识学习的积极性，因为在愉快的、积极乐观的状态中，能更好的激发学生的创新思维。运用现代设备进行教学，可以快速的调动学生的思维，利于学生进行更好的创新思维的培养。

二、学生创新能力的培养，具体问题具体分析

美术，顾名思义就是美丽的艺术。因此，创新就应该成为艺术永葆美丽的关键。教师在对学生美术进行艺术培养时，应做到具体学生具体分析，进而采取合理科学的措施进行培养，这样可以使培养的人才更加合理，更加符合国家的需要。例如，在教学过程中遇到的学生各方面都是不同的，教师可以通过一些措施对其进行分类，根据不同的情况采取不同的创新培养方式，但是对于那些天赋比较差的学生，教师一定得有耐心，通过采取鼓励、联想等方式，對其进行美术创新能力的培养。对于那些天赋异禀的同学进行美术创新能力培养时，教师可以加强其对专业知识的理解，进而更好的培养创新能力，因为创新都是基于对原有知识的充分理解。因此不论面对什么样的学生，教师必须具体问题具体分析，对不同的学生采取不同的培养措施，进而更好的提升学生的创新能力。

三、在培养的基础上，激发学生创新意识

创新能力的培养与学生的自信心有着十分重要的关系，如果学生对自己缺乏自信心，他就认为自己什么也做不好，并且他就会认为自己根本不能在美术学习过程中进行任何方面的创新。根据教师的多年教学经验表明，小学生是对自己最没信心的一类人群，因为他们自我辨别能力、自我认知能力、自我评价能力都不高，容易受到周围评价的影响。这样，就使得大部分小学生在美术学习的过程中，只会对美术知识的学习循规蹈矩、墨守成规，别人怎么办我便怎么做，这样不会犯错误，这样的教学结果，就会使学生认为书中的所有知识都是对的，所有老师讲的话都是无误的，他们根本不会对书本知识和老师的话有任何的怀疑。在这样的情况下，他们根本不会有自己的思想，更不会质疑书本和老师所说的，这样的教学，何谈创新，何来创新？所以，为了培养学生创新意识，提高学生创新能力，教师必须帮助学生建立自信心，让学生对自己有信心，让学生相信自己可以对美术进行创新，从而让学生敢于打开自己的思维，并积极的进行美术创新。教师在美术教学过程中，一定要对学生进行积极的鼓励，看到学生任何一个微小的优点都要进行表扬，使学生对自己产生自信。在对学生努力完成的作业中的不足之处，教师可以运用一种委婉的方式对其进行说明，同时，要对其中的完美部分进行表扬，使学生认为自己有较好的美术天赋，进而提升学生对美术学习的积极兴趣，并让学生发现自己是独一无二的，自己的美术创作是最棒的，自己创作的作品是最一流的，从而使学生的美术能力得到提升，直接增强自信心，更好的培养学生的美术创新能力，并通过这种自我相信的方式，激发学生的美术创新能力，将被动的美术创新的过程转为主动的美术创新的过程。

参考文献：

[1] 郭永春；；探讨小学美术教学中培养学生创新能力的方式[J]；中华少年；2016年25期

[2] 田 甜；小学美术教育中学生创造力培养策略研究[D]；山东师范大学；2012年endprint