李宝菊

（锦州市中心医院，辽宁 锦州 121000）

小儿肺炎是儿科中常见性疾病，多出现于春季与冬季。小儿肺炎对儿童身心健康构成严重影响，有时还会威胁儿童的生命安全[1]。小儿肺炎临床表现主要为发热、咳嗽等。如不能及时有效治疗，将会引发严重的并发症。为加快患儿康复，改善患者临床表现，在患儿接受治疗的时候通常予以相应的护理措施[2]。本文研究分析优质护理在小儿肺炎护理中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料：根据我院2015年9月至2016年9月接收的94例肺炎患儿时间先后分为对照组和观察组。经诊断所有患者均符合肺炎判断标准。对照组47例，男27例，女20例，患儿年龄为0.3～12岁，平均年龄为（5.6±1.8）岁。病程1～6 d，平均病程为（3.1±0.4）d。观察组47例，男26例，女21例，患儿年龄为0.5～12岁，平均年龄为（5.4±1.7）岁。病程1～7 d，平均病程为（3.2±0.5）d。对照组和观察组一般性资料并无实质性差异，具有可对比性。

1.2 方法：两组患儿接受临床治疗的时候，采取措施均相同。对照组患儿实行常规护理方法，即对患儿与家长进行健康教育与给药护理等相关内容。观察组患儿展开优质护理措施。具体操作流程如下：①基础护理。肺炎患儿接受治疗期间，护理人员需做好常规护理，保持病房安静整洁，维持空气流通，湿度控制在55%～60%，温度控制20 ℃为宜。冬季是定期开窗换气，并注意为患儿做好保暖护理。棉被厚度适宜。在患儿出汗的时候，需及时为其更换衣物，并使用热毛巾将汗擦干净，为婴幼儿及时换尿布[3]。如患儿存在发绀与气促的现象，护理人员可为患儿采取鼻前庭导管给氧的方法进行供氧。在基础护理期间，护理人员指导患儿家长及时清除患儿鼻腔分泌物、鼻痂，将呼吸道痰液清除掉。预防痰液堵塞引发呛入。给患儿多喝水，促进痰液排出。②健康教育。护理人员定期或定时为患儿与家长讲解小儿肺炎的治疗与预防等相关性知识内容，主动与患儿家长沟通交流。并将小儿健康成长的相关知识向患儿家属进行详细说明，以促使患儿家长能够了解日常护理内容与重要性，从而建立起相互信任、相互尊重的关系，提高患儿与患儿家长对医院临床服务的满意度。对于过度担心患儿病情的家长，护理人员可向其进行详细说明，告知患儿家长无需担心。③病情观察护理。小儿肺炎主要是由于病毒与细菌引起。患儿接受治疗前均需进行过敏源检验。护理人员需注意观察患儿呼吸、心率和精神状态的变化，预防心力衰竭与呼吸衰竭的现象出现。同时注意避免肺不张、脓气胸、肺气肿与支气管扩张等并发症的产生。④用药指导。小儿肺炎治疗期间，必然会使用药物。而在给患儿药物使用的时候，可将其头部适当抬高，小勺的将药物从嘴角喂入，并用小勺轻压患儿舌尖促使其咽下后再喂。护理人员在提供此项服务的时候，可向患儿家长进行详细说明，促使患儿家长能够了解到喂药的原理，并掌握喂药方法。如喂药的时候发现患儿口腔有黏液，可先喂水。如患儿咳嗽比较严重，且对其日常休息构成影响的时候，护理人员可给予患儿服用止咳糖浆。服用止咳糖浆后不可立即饮水。告知患儿家长，不可过于溺爱患儿，坚持按时打针吃药。⑤饮食护理。在饮食护理中，护理人员可根据患儿的年龄、性格特点给予高维生素、高热量以及容易消化的食物，为患儿提供足量的营养。对于2～3岁的患儿，可在喂食的时候告知家长坚持母乳喂养，将患儿头部抬高后喂药。如患儿需吃牛奶，应在吃前进行兑稀，少量多吃。对于年龄超过3岁的患儿，可提供多种维生素，容易消化的食物。鼓励患儿多吃新鲜水果蔬菜。避免患儿食用辛辣油腻性食物[4]。⑥退热护理。发热是肺炎患儿的典型表现。护理人员需仔细观察患儿体温的变化每隔3 h测量一次体温。如患儿体温超过38 ℃，可采取物理降温方法。降温的时候还应注意控制降温幅度，预防体温变化大引发其他疾病。

1.3 统计学分析：此次研究活动产生的所有数据，均使用专用统计学软件SPSS19.0进行处理，计量资料以均数±标准差（）表示，并经t检验，计数资料利用χ2检验，以判断两组数据差异性，如P＜0.05表明具有统计学意义。

2 结 果

对照组患儿护理满意度为80.9%，观察组患儿护理满意度为95.7%，且观察组患儿并发症发生率显著低于对照组，差异显著（P＜0.05），对照组患儿治疗期间呼吸衰竭3例、脓气胸2例、缺氧性脑病2例、心力衰竭4例，对照组患儿并发症发生率为23.4%，观察组患儿治疗期间并发症情况，呼吸衰竭1例，心力衰竭1例，缺氧性脑病1例，并发症发生率为6.4%，差异明显（P＜0.05）；比较两组患儿咳嗽消失时间、住院时间、体温恢复时间、喘憋缓解时间，观察组患儿均短于对照组，即观察组患儿咳嗽消失时间（4.5±0.4）d、住院时间（5.2±1.6）d、体温恢复时间（1.7±1.1）d、喘憋缓解时间（3.4±0.5）d，对照组患儿咳嗽消失时间（6.7±0.4）d、住院时间（7.6±1.5）d、体温恢复时间（2.6±0.9）d、喘憋缓解时间（5.8±0.81）d，两组数据差异显著（P＜0.05）。

3 讨 论

小儿肺炎多出现于学龄前儿童中。观察临床实践结果可了解到，小儿肺炎并发症种类特别多，容易复活[5]。为加快患儿康复速度，改善预后，在患儿临床接收治疗的时候，可实行有效的护理干预模式。有效的护理干预能够了解和确定其工作状态。相对比就可发现，优质护理相对于常规护理应用价值更高，更能够促进小儿康复[6]。

综上所述，临床治疗小儿肺炎期间，提供优质护理模式，可显著提高临床满意度，并降低并发症发生率，可显著缩短住院时间，有助于改善患儿临床表现，可在临床上推广应用。

[1] 康英.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果[J].中外医学研究,2015,13(5)：100-101.

[2] 徐长春.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及体会[J].世界最新医学信息文摘：连续型电子期刊,2016,16(34)：254-255.

[3] 张秀丽.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果[J].世界最新医学信息文摘：电子版,2016,16(52)：371-371.

[4] 程文英,张旭力.优质护理在中国小儿肺炎护理中应用效果的Meta分析[J].医学新知,2017,27(2)：567.

[5] 张华丹.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果[J].临床医药文献电子杂志,2017,4(11)：2114.

[6] 焦玲娣.优质护理在小儿肺炎护理中的应用效果观察[J].中国医药指南,2016,14(28)：271-272.