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如何培养小学生使用草稿纸的习惯

2017-12-28周金松

考试周刊 2017年34期
关键词:习惯培养小学生

周金松

摘要:众所周知,草稿纸在学生学习过程中占有很大地位。尤其是数学课上的使用频率,它能有效地保证运算顺序的正确性,验证推理过程的准确性,论证计算步骤的严密性,帮助学生查漏补缺。草稿纸用处如此之大,但是还是总有学生忘记使用草稿纸,忘记携带草稿纸。那么,如何培养小学生使用草稿纸的好习惯呢?本文针对此类问题具体分析探讨。

关键词:培养;小学生;使用草稿纸;习惯

培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”因此,任何良好习惯的培养都是十分有必要的,它都将伴随人的成长影响人类生活。培养良好习惯,必须从小抓起,越早养成良好习惯越容易指导影响生活。学生在学习中,总是离不开草稿纸的使用,但是很大一部分学生总是不能正确使用草稿纸,最终影响草稿纸发挥它真正的作用。

一、 小学生使用草稿纸的不良习惯。

1. 小学生使用草稿纸过于随意。首先,打草稿的方式过于随意。学生在上课时,尤其是数学课上,没有使用草稿纸的自觉,总是教师提出草稿纸验算,学生才能想起寻找草稿纸。上课时间紧张,教师不会花太多时间等待,养成学生手边有什么用什么的习惯,课本的封皮,作业本的背面,手心上,橡皮上等等。其次,使用草稿纸书写过于随意。好多教师在上课时给学生发草稿纸,学生拿到后就开始书写,也不查看草稿纸是正面还是反面,随意写在草稿纸的一角,书写时字迹有大有小,整张草稿纸看过去,杂乱无章,毫无章法。最后,书写格式过于随意。学生书写草稿纸时,乱涂乱画,再加上思想上的松懈,认为草稿纸就是用来计算验算的纸张,没有必要重视,所以会看到很多小学生的草稿纸画着各种图案,还有各种计算,成为各种学科的“统一体”。

2. 对草稿纸的认识过于片面。首先,认识过于肤浅。很多学生认为,草稿纸只是用来计算验算的工具,却忽略了它的做题功能。草稿纸上除了计算验算过程外,还可以写解题思路、分析过程等,尤其是高年级的学生,计算题量过大,步骤较繁琐,以圆为例,圆的知识考查主要涉及周长、面积等,而周长、面积的求导必须涉及圆的半径、直径等量关系,由d=2r,S=πr2公式具体代入才能推导出来,其中还涉及小数、分数的约分计算,这些过程写在草稿纸上,可以有效地帮助学生梳理做题思路,明确哪个量已知,哪个量未知,从而提高做题效率。还有一部分学生认为,草稿纸用完就变成废纸,可以丢弃,却忽略它可以积累学习的经验。将草稿纸保存起来,进行自我检查,会发现自己计算错误的主要方向,错误题目的主要类型,以此为依据,对症下药,可以有效提升做题正确率的可能性。

二、 培养小学生使用草稿纸习惯的策略

1. 正确认识草稿纸。“好记性不如烂笔头”,教师应多引导小学生养成使用草稿纸的习惯,头脑再灵活也总有出错的时候,多动手多用笔才能最大程度地保证题目的正确性。草稿纸上的分析运算有助于总结概括,所以需要准备专门的“草稿本”,专本专用,而不是随意丢弃的“草稿纸”。教师可根据实际情况查收学生“草稿本”的使用情况,比如和作业一起交上来,起到加强监督的作用。对于表现好的学生予以表扬,并在全班传看草稿本的书写情况。

2. 正确书写草稿纸。文中提到:“草稿纸的使用能有效地帮助学生查漏补缺”,所以需要学生正确书写草稿纸。草稿纸的记录必须规范,书写必须工整。这样才有助于知识点的记录,计算的准确,方便日后查阅总结积累。小学生在使用草稿纸的过程中,如果一开始没有养成好习惯,那日后更改也较为困难。教师在课堂教学中可以进行规范书写练习,切实按照从左到右、从上到下、从前到后的顺序进行书写,加强学生的习惯意识。教师可以定期检查草稿纸,进行规范评分,对于成绩较好的学生予以嘉奖。平时作业时,教师还可以要求学生做作业旁边整齐书写计算过程,养成使用草稿纸的习惯。

3. 扩展草稿纸使用空间。草稿纸除了作为运算工具使用外,还有其他作用。在小学生学习空间图形时,例如长方形、正方形、三角形等多边形的学习时,可以利用草稿纸张进行折叠、旋转、平移、重合学习多边形的特性,提高学生动手参与能力的同时,帮助学生掌握知识要点,发散学生空间想象能力,对于解答数学题有很大的作用。线段图的学习也可以利用草稿纸来分析,数有几条线段几个角的相关类型题,都可以在草稿纸上进行写写画画,记录做题方法。这样引导学生并长期进行培养,能够增强学生的思维能力和动手能力,从多种途径上培养学生使用草稿纸的浓厚兴趣。

除此之外,教师检查草稿纸的使用过程,就是教师与学生进行交流学习的过程。通过察看草稿纸的记录情况,教师可以清楚了解学生知识掌握的强项和弱项,使教师可以在教学课堂中继续讲解并引导思考,为学生解惑,达到学习的最终目的。

三、 培养小学生使用草稿纸的习惯意义深远

小学生使用草稿纸习惯的养成,有助于学生将做题思路具体化、形象化,而不是如同乱麻,乱七八糟地在脑子里存放,沒有条理,导致做题思路不完善,丢三落四。小学生使用草稿纸习惯的养成,有助于提高学生做题效率,直接影响学生做题的思维习惯,最后影响学生学习成绩。加强培养小学生使用草稿纸的习惯,对养成学生良好的学习习惯,达到更好的学习效果,具有积极的促进作用。

参考文献:

[1]程宝金.如何提高小学生的计算能力[J].亚太教育,2016(29).

[2]陈淑珊.略谈小学生数学打草稿习惯的培养[J].小学教学研究:理论版,2014,(1):57-58.

[3]黄维.草稿本上的数学[J].数学学习与研究,2014(06).

[4]金伟.“打草稿”要从“娃娃”抓起[J].考试周刊,2013(A0).endprint

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