张利敏

【摘要】小学阶段的语文教育对于学生的个人素质而言具有十分重要的启蒙性。语言文字作为文化的一种符号，是学习其他知识的金钥匙，学好语文，不仅可以提高个人的文化素养，还可以给未来的学习生涯打下一个坚实的基础，因此，小学语文教学的好坏，直接关系到学生未来的学习成长，小学语文现今的教学现状是值得我们思考的，希望本人对目前小学语文教学情况的反思能够引起社会各界的广泛关注。

【关键词】小学语文 教学 人性化教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0054-02

学生是一个国家未来发展的储备力量，活到老，学到老，中华民族是一个具有浓厚历史文化底蕴的国家，作为一个中国人，我们必须对我们的民族文化有所掌握，汉语作为连接我们和历史文化的纽带，在文化的长河中一直在发展着。小学语文在小学阶段的教育体系中，有着重要的地位，学好语文对学生的重要性是不言而喻的，本文從当前的实际情况出发，对小学语文中出现的一些问题进行分析，并根据实际情况提出了相应的措施，为小学语文的教育事业贡献自己的一份力量。

一、小学语文教学现今存在的问题

（一）学生的学习兴趣不高。“兴趣是最好的老师”，从这句老话就可以看出学习兴趣对于学生学习的重要性。在现今的小学语文教学过程中，普遍存在语文学习兴趣不高的现象，小学生天性活泼好动，导致其在小学语文的学习过程中对待外界事物的转移性非常大，也就是我们生活中常说的“三分钟热度”；再加上现今很多的小学语文课堂上老师在进行教学构建的过程中缺乏创新，导致语文课堂的教学枯燥乏味，很难提起学生的兴趣，长此以往，对学生的成长十分不利。

（二）教师的教学方法缺乏创新。现今阶段小学生处于一个活泼好动的年龄段，在这个年龄段中，很多教师在进行知识教授时，仍然沿用传统的教学方法，课前预习，课上讲解，课后归纳，在这个教学过程中，学生处于一种被动的接受状态。另外，小学语文的课本内容设置是多元化的，教师在教学过程中不能不去考虑课本内容倾向，都使用一种教学方式，单一的教学方式会让学生对课堂提不起兴趣，甚至会对语文课堂产生厌烦逆反的心理。

（三）部分小学教师的素养有待提升。目前，仍有部分地区的小学教师素质不高，课堂教学的能力有所欠缺，课堂教学的方法单一落后，难以担起教学的重任。

二、对策建议

（一）创新教学方式，激发学生对书本的热情。目前，教育领域在进行改革后，提出一种以学生为本的教育方式，这种教育方式在融入小学语文高效课堂的教学过程后，具体表现在学生是课堂的主体，而老师只是通过教学对学生进行一定程度的引导。所以，在现今阶段，小学语文高效课堂教学中，老师应该根据教材的实际情况，结合学生对教材的意见，从而选取一些学生感兴趣的课文篇目进行阅读学习。教师也应该在课堂教学过程中通过互动的教学方式，来吸引学生对书本的兴趣，提高学生对语文的热情。

（二）在小学语文课堂教学中对学生进行拓展训练。因为学生在小学语文课堂的学习过程中，可能会产生一种模式化的学习方式，对自身的思维模式进行限制，影响自己的正常学习发展，所以，教师应该在课上给学生普及一些课外的知识，从某种程度上对学生的学习情况进行评测，从而在开拓学生思维的同时，对学生的学习情况做到心中有数。其次，教师也应该定期组织学生交流学习经验，通过交流，使学生懂得学习的真正含义，在提高自身修养的同时，找到一种最适合自己的学习方法。

（三）培养学生自主学习能力。小学语文课堂教学的最终目的是提高学生的素质修养，丰富学生的思想内涵，使学生树立健康的人生观、价值观、世界观。小学语文教师在教学过程中，要提倡学生自主学习，鼓励学生进行课外名著阅读，通过知识的积累来提高自身的文学素养，另外，在课上教学时教师也要注重对学生自主学习的引导，训练其掌握正确的自主学习方法，使学生通过自主阅读和独立思考，产生对文本内容的感悟，增强其获得感并提升其文学素养。

三、小结

学习是一个人提高自身修养、内涵、素质的主要途径，在整个社会的思想政治领域占有很重要的地位，而语文也在小学教育中有着重要的地位，本文通过对小学语文的教学情况进行反思，提出了自己的一些看法，然而由于个人所学知识以及阅历的局限性，并未能够做到面面俱到，希望能够凭借本文引起广大学者的关注。

参考文献：

[1]如何进行小学语文古代文学教学[J]. 李彦.西部素质教育. 2017（11）

[2]谈多媒体在小学语文教学中的应用[J]. 方美渊.信息记录材料. 2017（04）

[3]试论如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J]. 张正发.吉首大学学报（社会科学版）. 2017（S1）