罗传红 郭嘉琳

【摘要】认识实习是专业教学计划中重要的实践性教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要途径。在实践创新教育改革的背景下，我校材料系围绕认识实习教学内容的拓展与延伸、教学方法的改革与探索、教学基地的多元化建设等环节，建立起材料科学与工程专业认识实习教学体系，在人才培养和学科建设上取得了显著成效，对高校教学改革和实习教学体系的建设具有借鉴作用。

【关键词】材料科學与工程 认识实习 体系设计 建设实践

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0236-01

1.认识实习教学体系设计

根据“教育部关于本科高校向应用型转变的指导意见”和“教育部关于开展本科教学工程大学生校外实践教育基地建设工作的通知”，重点围绕认识实习教学内容的拓展与延伸、认识实习教学方法的改革与探索、认识实习教学基地的多元化建设以及学生认识实习成绩评价等关键环节，建立起材料科学与工程专业认识实习教学体系，总体框架如图1所示。

2.实践教学体系的建设与运行

2.1多元化认识实习教学基地建设

实习基地是认识实习顺利开展的保障，也是建设的重点和难点，通过积极探索与实践，建成了如下多元化认识实习基地。1）武汉大学动力与机械学院有先进发电技术国家级工程实践教育中心和机械工程、综合工程训练2个省实验教学示范中心，建有3个省部级重点实验室，成为材料科学与工程人才培养的主要实践教学基地，以各专业实验室和省部重点实验室为依托，以工程实践为主要方式的创新人才培养模式更加丰富，形成了工程实践、大学生科研训练、个性化实验多模块的创新人才培养体系。2）依托学院拥有的仿真模型实验室，结合专业特点，建立起有效的仿真模型辅助认识实习基地，包括能源电厂、金属结构及相图、增材制造等40多套仿真模型。3）依托学科建设与相关企业的紧密关系、地方政府的支持以及校友的联络，在武汉市及周边城市建立了一批校企共建集中式实习基地。4）鼓励学生自主选择、院系严格审核的个性化点式认识实习基地。个性型点式实习基地，是实习基地建设的又一有效形式。

2.2研究型认识实习项目建设

在具体实施研究型认识实习项目中，以学科优势为依托，发动材料系骨干教师开展认识实习项目建设，具体要求为：由教学、科研的一线教师承担研究调查型认识实习项目的组织与指导工作；项目以研究调查课题为背景，已有一定的研究基础和成果；项目要体现工程应用要求，难度适中，可操作性强；项目由若干个子题目组成，当参加的学生较多时，避免出现题目重复现象。这些项目成为研究型认识实习的主要载体。

2.3实习考评方式方法探索

为避免传统“听—看—记”单向灌输为主的被动学习方法，在去企业认识实习之前，理论教学中已经为学生做好知识铺垫和准备。学习本专业的焊接、锻压、铸造、热处理生产过程及检测技术，以及生产过程所涉及的原辅材料和产品。预先使学生对认识实习单位有一个清楚的认识，包括实习单位历史、组织结构、典型产品、生产过程及重要设备等，并设置一些问题待学生参观后讨论，企业人员和学校老师分组对学生边参观边讲解，为使学生能够亲身体验，认识实习企业为参观学生设立体验区，并与专业技术骨干及往届校友举行座谈会。

增加专业讨论会，改变课程考核方式。企业参观、体验和交流后，把学生分组召开专业讨论会。每位同学总结自己的专业认识实习收获，并就企业实习前老师提出的问题，学生根据学习到的知识和现场的参观体验来思考回答，同时也锻炼了学生的口头表达能力。

3.实践效果及成果延伸

学生工程实践活动的受益面逐渐加大，针对学有余力的学生，院系增加开设了多种创新性人才培养环节。部分学生以学院组织的科技创新实验、暑期社会实践或直接进入教授课题组为平台，继续结合认识实习研究型课题进行深入研究与调查，取得显著成绩的研究团队可参加学院社会实践和创新实验奖学金的评选或申报更高级别的奖项。

在2016学年，材料系对学生开出的各类创新人才培养实验达到20余个，独立性的、创新性的实验环节能够切实提高学生对教学实践环节的积极性，并且稳步提升学生的实践创新能力。近年来我专业本科生在全国性大学生科技竞赛中获奖达10人次，成功获批10余项国家级大学生创新创业项目，发表高水平期刊文章8篇，申请专利23项。

毕业论文（设计）环节是培养学生综合运用知识、独立完成任务解决工程问题的能力的的重要环节，据统计近年来本专业的毕业选题90%来源于真实的科研项目，毕业论文要求严格做到一人一题，通过严格的过程管理，学生的毕业论文的质量稳步提升，论文的学术性和创新性大大加强，推荐评选省优毕业论文的成功率达90%。

正是在本专业实践创新教育环节的改革背景下，学生形成了笃实为学、勇于拓新的良好学风和班风，班集体具有较强的凝聚力和团队精神。在2013和2014年度，本专业连续有两个班获得武汉大学十佳先进班集体称号。

4.结语

经过多年的探索和实践，构建了材料科学与工程专业认识实习教学体系并取得了成功运行。实践教学是每个学生必修完成的教学环节，学生在认识实习教学过程中自主地确立了主导地位，积极性得到发挥，实践能力也得到培养与锻炼，而且从科学研究的整个环节培养学生从事科研的能力，了解学科的前沿发展，进一步激发学习兴趣。教学改革与实践在培养学生工程素养方面起到了重要作用，满足了培养具有时代特征的高素质科技人才的需求，对高校教学改革和实习教学体系的建设具有借鉴作用。

参考文献：

[1]黄伯云，易丹青，汪明朴等. 材料科学与工程人才培养体系的综合改革与实践[A]. 2004年中国材料研讨会论文摘要集，2004